Potrebe i prava djeteta

Oni se mijenjaju kao što starimo, ali neki od njih su stalni, njihova frustracija može negativno utjecati na opće stanje i tijek razvoja djeteta. Što je dijete mlađe, to je veća utjecaj neuspjeh to učiniti na različite strukture i funkcije svoga tijela.
Te se potrebe mogu podijeliti u biološki (fizički), psihološki (duhovna) i društvene (javne). O biološke potrebe, kao što je pravilnu prehranu i higijenu detaljno su opisani u drugim dijelovima ovog materijala. Razmotrimo socijalne i psihološke potrebe, koje su usko povezane, kao i načine kako ih ispuniti.
Jedan od prvih takvih potreba s nekim protežu se može spomenuti potrebu dobro rodio. Zahvaljujući modernoj tehnologiji i otkrića, koji omogućava promatranje i proučavanje razvoja djeteta prije rođenja, granica između prenatalnom razdoblju i nakon rođenja, postupno briše i postaje očito blizak odnos između tih faza razvoja. Dijete mora biti rođen željeli i očekivali, u uvjetima koji omogućuju mu da se razvije i sveobuhvatno.
Mogućnost normalnog razvoja: intelektualno i emocionalno, kao iu pogledu ponašanja, interakcije s društvom, samoidentifikatsiiv društvene vrijednosti - to je zadovoljstvo njihovih psiholoških i socijalnih potreba.
Jedan od najvažnijih je potreba za promicanje, uredno i pravodobno. Poticaji dovodi do aktivnosti. Prirodna znatiželja o djetetu trebaju ispuniti u prvim danima života. Važno je da je dijete je oko dovoljno „ljudski” podražaje koji izazivaju zanimanje za naše, čovjeka, svijeta. Dijete, koji od rođenja je u apsolutnoj tišini, u čistoj bijeloj krevetić i cijeli dan gleda u bijeli strop, nema poticaja za uključivanje glavu prema svijetlom igračku ili odgovoriti na zanimljiv zvuk. No, nije dovoljno da se okruže bebe igračke, pogodio spušta na jasle u boji krov - puno je važnije da mu dostave ljudskog kontakta. Što bi moglo biti bolje za mama i tata nego oči pogledati u oči djeteta ili uzajamnog osmijeh? Dakle, danas je to gotovo nikada ne koristi maske koje su korištene ranije zaštititi dijete od infekcija.
Na drugom mjestu je potreba za puninom svijet značenja. Različiti podražaji u svoj svojoj raznolikosti mora poslužiti kao znanje i iskustvo. Dakle, oni bi trebali djelovati na organiziran i uredan način, da nose neko značenje. Ako je podražaj dolazi do djeteta redovito i dosljedno, ako je svijet sastavni i trajno, ne mijenjaju ljude oko sebe, i njihovo ponašanje i ponašanje djeteta, koji mu je potrebna za odrasle, odobren, usavršavanje i razvoj pojavljuju prirodno i lako , Dakle, nepoželjno dijete u ranoj dobi zbrinut od strane različitih ljudi u različitim okolnostima, čak i ako je u blizini ljudi koje poznajemo i povjerenja. Stoga je redoslijed dana, uključujući i hranjenje, kupanje, diapering, i tako dalje. E., mora biti stalna i izmjeriti.
Ako djetetov svijet je kaotično i neuredno, dijete izgubljeno u njemu, osjeća osjećaj nesigurnosti i nepovjerenja, ona predstavlja prijetnju za njegov razvoj. Ovo je usko povezano s prirodnim potrebe za osjećajem povjerenja i sigurnosti da dijete dobiva u emocionalnoj vezi s okolnim odrasle. Istraživanja pokazuju da određena percepcija majke (ili osobe koja zamjenjuje ju) se stvara u djetetu oko 7 mjeseci u budućnosti izravno utječe na percepciju (uglavnom - uspostavljanje odnosa povjerenja) dijete od drugih.
Sljedeća potrebe - je realizacija vlastitog „ja”, njegova društvenog značaja, koja se formira na drugoj ili trećoj godini života. Zastupanje djeteta osobnost se formira na način da ga primjenjuju na temelju najbližih ljudi, koliko su ga cijeniti da je njegovo ponašanje prihvatiti, a odbiti. Tako formirana svijest utječe na njegov budući život u društvu i svoj odnos s ljudima.
Od navedenih potreba i podrazumijeva potrebu za otvorenu budućnost. To je svojstveno čovjeku, a povezana je s razumijevanjem prošlosti, sadašnjosti i budućnosti. Mogućnost za otvaranje budućnost za održavanje aktivnosti, a njegov nedostatak dovodi do apatije i beznađa. Za malu djecu, koncept budućnosti ograničena je na kratkom vremenskom perspektive ( „Tijekom vikenda idemo iz grada!”), Koji je tada povećava ( „Ja sam pilot!”), Doseže to svoj maksimum u mladosti, a starosti se opet smanjuje.

Video: Olga Pchelnikova: Dijete ima potrebu za osjećajem kontinuiteta života

Možete govoriti o razvojnim potrebama, samoispunjenje, mogućnost da poduzme mjere za prevladavanje već postignutu razinu. Priroda privatne razvoj treba mijenjati s dobi i njihovo zadovoljstvo ne može biti jednokratna.
Najvažnije društvene potrebe djeteta je potrebna ljubav i osjećaj sigurnosti pod uvjetom da mu je njegov „vlastiti” osobu. Budući da je povezana (do neke mjere to prethodi) potreba za bezuvjetno prihvaćanje djeteta, to jest, biti voljen i cijenjen za ono što je. Nezadovoljstvo koje treba proizlazi iz neispunjenih očekivanja, razočaranje, nezadovoljstvo i njihovi roditelji i skrbnici, ne samo da dovodi do mnogih problema u djetetovu odgoju, ali prije svega krši njegov razvoj, uglavnom mentalni i socijalni.
Razgovarajte o tome kako bi se zadovoljile potrebe djeteta može biti samo u odnosu na karakteristike pojedinog djeteta i društva u kojem raste. Osnovne potrebe su zajednička svim kulturama, neki od njih u nekim kulturama se daje veću važnost, u drugima - manje. Na primjer, gdje se smatra ispravno cijepiti na dječju i pasivnost, koja je, naprotiv, smatra se da je aktivnost prioriteta i poduzeća. Negdje pred djecom osamostaliti od roditelja, au nekim slučajevima i kasnije.
zadovoljiti dječje potrebe uvjet je pravo djeteta. Oni se temelje na općim načelima ljudskih prava. Sustav prava djeteta prošla dug i kompliciran razvoj, počevši od razdoblja kada su djeca bila uskraćena nikakva prava, kroz razdoblje u kojem određena prava je samo nekoliko djece, djeca povlaštenih slojeva, sve do XX stoljeća, tijekom kojih su postali prava djece postupno smatrati sastavnim dijelom građanskog prava u civiliziranom društvu.
Posljednji dan dokument ugrađena ta prava, usvojen od strane UN je 1989. godine kao obvezna za sve države koje su je ratificirale - Konvencija o pravima djeteta 1. Svi zakoni moraju biti usvojen i proveden u skladu s njegovim uvjetima. S Ujedinjeni narodi povremeno organizirati nadzor nad primjenom odredbi Konvencije, identificira nedostatke performansi i nudi škripac za korektivne akcije. Jedan od tih nedostataka je prije nekoliko godina bio je da je tekst Konvencije nije mi dovoljno čest i većina djece nisu dobili informacije o svojim pravima. Dakle, opći aktivnosti u tom smjeru je razvijen te se sve više i više djeca uče o svojim pravima. Roditelji su ohrabreni da bi se s njima!
Konvencija se sastoji od 54 članaka, prema kojoj je dijete državljanin od rođenja do 18 godina, ako zakon ne određuje drugačije granicu starosti. To ugrađena temeljna prava djece, kako bi se osiguralo život i razvoj, sigurnost i sudjelovanje u društvu. Osnovni prava uključuju pravo na život, na ime, na državljanstvo i na pravo znati svoje roditelje, pravo na roditeljsku skrb i nerazluchenie, ako je moguće. Prema Konvenciji, dječja prava su prioritet u svim radnjama i postupcima koji se odnose na njega, a provode javne ili privatne organizacije, socijalne zaštite, državna uprava ili zakonodavna tijela.

Razvoj djeteta se osigurava pravo na zdravlje, obrazovanje, pristup informacijama, kako bi se osiguralo odgovarajuće životni standard primjeren za razvoj osobnosti djeteta. Sigurnost djece jamči pravo na privatnost, zaštita od nemara i nasilja, pružajući posebnu društvenu zaštitu djece bez obitelji, djece s teškoćama u razvoju, djece izbjeglica, djece pripadnika nacionalnih ili etničkih manjina. Važan dio Konvencije su odredbe koje utjelovljuju pravo djeteta na zaštitu od obavljanja bilo kakvog posla koji može biti opasan za njihovo zdravlje ili razvoj nezakonitog korištenja droga, seksualnog iskorištavanja, prodaju, otmica, trgovine djecom i drugih oblika izrabljivanja, te zaštite djeca od nezakonitog zatvora, od sudjelovanja u oružanim sukobima, kao u slučaju sukoba djeteta sa zakonom - pravo na poštivanje posebnom nalogu pravosuđa (maloljetnike).
pravo djeteta na sudjelovanje u javnom životu, tzv Pravo sudjelovanja u posljednjem izdanju Konvencije nalazi se u privitku mnogo veći značaj nego u prethodnim izdanjima. Dijete ima pravo na slobodu izražavanja, koje treba uzeti u obzir u svim stvarima i postupcima koji se odnose na njega. Dijete ima pravo na slobodu misli, savjesti i vjeroispovijesti i na slobodu udruživanja.
Ova međunarodna konvencija - je vrsta kompromisa između spomenutih različitih pristupa kako bi se osiguralo djeteta život u različitim kulturama. Neke od snimljenih prava se može činiti da nam u našim uvjetima nevažne (npr pravo na obrazovanje), ali oni nisu prirodne u mnogim zemljama, na primjer, u trećem svijetu-dok su drugi svibanj činiti se previše radikalan (npr pravo sudjelovanje). Većina ih je, međutim, je fiksacija primljenog položaja djeteta u društvu, a mnogi, poput prioritetnim interesima djeteta, pravo djeteta na obiteljski život i odgovornosti države (javni) za poštivanje ovog prava je potvrda djetetovih potreba za njegovo optimalno razvoj.
Ideje utjelovljena u Konvenciji, nije u potpunosti utjelovljena u svim područjima. Mi ne uvijek dobiti vremena za otkrivanje i dijagnosticiranje slučajeva eksploatacije ili druge oblike pogodan za djecu ugnjetavanja još uvijek nije u potpunosti riješio problem integracije djece s invaliditetom i skrb za njih, zaštititi djecu od psihotropne supstance, ne možemo adekvatno zaštititi djecu od ozljeda i njihove učinke, i tako dalje. d. Ipak, možemo reći da je jasna i flagrantno kršenje prava djece diljem cijelog društva u današnje vrijeme već nije tako čest i rasprostranjen.
Dječja prava dotiče više na razini pojedinih društvenih skupina i pojedinaca. Na primjer, ljudi koji zagovaraju tzv baby-boksy1 ne shvaćaju da time krši pravo djeteta na vlastitom identitetu, pravo da zna svoje roditelje i pravo da se stalo. U nekim školama, nasilničko ponašanje uspijeva u nekim dječjim grupama - ovisnosti o drogama. Neki roditelji (obično sa različitim patologijama) zanemaruje svoju djecu, njihove tiranije, i tako dalje. D. razvoj svakog djeteta čija su prava povrijeđena ovim ili sličnim metodama, u opasnost. Dakle, zajednica (država), Konvencija bi trebala djelovati kao jamac prava djeteta - na žalost, često na otpor roditelja.

Ali oni roditelji koji iskreno brinu o svom djetetu ,, ponekad moraju sami postaviti pitanja: da li postoji neka vrsta kazne ponižavajuće dostojanstvo djeteta, ne slomiti ako su pravo djeteta na privatnost, išli u njegove osobne stvari, ako ne i prisilno oni imaju dijete pohađa glazbenu školu ili lekcije na engleskom protiv njegove volje i bez uzimanja u obzir njegovo mišljenje o tom pitanju. S ove točke gledišta, poštivanje Konvencije je u stanju pokrenuti dobru namjeru prema svakom roditelju. Takav pristup bi izbjeći mnoge sukobe, te u procesu obrazovanja.