Socijalizacija djeteta

slušni aparat novorođenče može razlikovati tonskih frekvencija ljudskog glasa od drugih zvukova. Već u prvim danima života djeteta pogled zadržava na ljudskom licu dulje od drugih objekata oko. Jedan od prvih oblika socijalne interakcije između djeteta i odrasle osobe, vodeći računa o tome je kontakt očima, oči izgledaju u očima. To je vrlo važno, i fizički kontakt. Odmah nakon rođenja, majka vodi dijete na Ručno hranjenje - to je i nije lako dobiti hranu, ali i da se uspostavi odnos između dvije osobe, u ovom slučaju čvrste, dugoročan odnos djeteta s najbližim osobe na njemu - svojoj majci. Ovaj odnos je u ranim fazama djetetova života je savršen, ali je nužno ne samo u smislu daljnjeg razvoja, ali i opstanak. Uostalom, dijete ne može odgajati sama! Zato majka odbacivanje djeteta smatra se prijetnja njegovom životu i zdravlju i ozbiljno osudila društva. Ako je majka napustila dijete, njegova uloga se može preuzeti na nekom drugom čovjeku (otac, baka, pomajka, sestra).
Njegovi zakoni nisu samo fizički i psihički razvoj (ideja da većina roditelja i objašnjeno u drugim dijelovima ove knjige), ali i društveni razvoj. Pri tome mislimo stalan proces stjecanja socijalnih vještina potrebnih za život u ljudskom društvu. Ovaj proces, u znanosti su označeni kao „socijalizaciju”, sugerira dijete da se prilagodi društvenom okruženju u kojem je rođen i gdje će živjeti, razvoj odgovarajućih normi ponašanja i načina života. Osim toga, u sklopu ovog okruženja, dijete na neki način utjecati na njega. Kako rastu novi član društva formirana svoj identitet i samoidentifikitsiya u određenom društvu.
Jedan od važnih događaja u ovom procesu, koji se uvijek obratiti pozornost na roditelje i da su uvijek sretni, prvi osmijeh djeteta - reakcija, upućene drugoj osobi u vidnom polju djeteta, koji se pojavljuje, u pravilu, u drugom mjesecu života. To ne bi trebao biti lijevo bez odgovora - osmijeh dijete natrag, razgovarati s njim, maziti, on stimulira bebinu daljnje interakcije.
U dobi od oko četiri mjeseca, kada je dijete već zna kako okrenuti glavu, on ima priliku promatrati što se događa okolo. U tom razdoblju on već zna ljude oko sebe, osim, naravno, oni nisu često mijenjati. Oko šest mjeseci života dijete počinje pokazivati ​​svoju aktivnost u odnosu na svijetu, obično u ovoj dobi, djeca počinju povlačiti ručice za objekte u njihovom vidnom polju.
U sedmom mjesecu formirana određenu percepciju majke ili osobe koja obavlja svoje funkcije, ali i oko mjesec postoji određeni strah od stranaca. Dijete počinje osjećati udobnije okružen ljudima koje je poznavao, nego u prisustvu stranaca.
Na deveti, deseti mjesec života započinje svoju društvenu prilagodbu, uglavnom zbog slijediti. Dijete reagira na igre riječi (ok, u redu, guske, guske, itd) i ponavlja pojedine pokrete. Deseti mjesec - to je također važan korak. Većina djece u ovoj dobi već puzeći, mnogi počinju da hodaju okolo podršku, sami spoznaju sebe sve vrste poticaja. Na kraju prve godine života dijete uzima svoje prve samostalne korake i izgovori prve riječi. I dok je ranije dijete već manifestirala u društvu, a sada to radi, „ljudsko biće” - izravnim hod i artikulirati govor.
Oko 15 mjeseci, dijete počinje učiti društvene norme. On uči piti iz čaše, sitan, održavanje čistoće i tako dalje. N. drugoj i trećoj godini života, u smislu socijalizacije, karakterizira postupni identifikaciju djeteta sa svojom obitelji. Ona dolazi svijest o vlastitoj „ja”, njegov identitet i relevantnosti za druge. U dobi od oko dvije godine, dijete ima pozitivnu percepciju društva ostale djece, ali voli svoju igru, nisu intervenirati. Svako dijete igra samostalno, odvojeno (paralelna igra).
U tri godine, priroda promjena igre. Dijete ima ne samo s drugom djecom, ali i sa njima. U svom umu, temelji društveno značajnih oblika suradnje - prijateljstva, sudjelovanje, solidarnosti. Komuniciranje sa svojim vršnjacima, dijete uči da se uspostavi kontakt i da ga prekinuti, manifestirati u konkurentnom okruženju, i tako dalje. N. On uči karakteristike i ponašanje druge djece, uče ih uzeti u obzir i do koje mjere da se prilagode njima. Dijete kolektivno, tako ima veliku društvenu važnost.
Još jedna važna faza socijalizacije započinje s dolaskom djeteta u prvi razred. On troši više vremena daleko od obitelji. U svom životu postoji novi (nakon roditeljima) autoritativna osoba - učitelj. U sklopu skupine djece (razred) je podjela u grupe, uključujući - rodnog identiteta, koji u budućnosti (8-9 godina) će biti važno u obiteljskoj komunikaciji. Ovdje postavlja principe koji će kasnije pojaviti u bračnom i roditeljskom (u odnosu na svoju djecu) odnos. Povećanje interes djeteta na odnose u obitelji i sve okolnosti obiteljskog života.
Jedanaest - petnaest godina - pubertet, za vrijeme puberteta. Društveni razvoj teče paralelno s intelektualca. Razvijati apstraktno razmišljanje: dijete je već u stanju razmišljati opće kategorije, izvući zaključke na temelju znanja i kolektivno artikulirati svoje misli. Ona formira i mogućnost introspekcije: dijete počinje biti svjestan svojih vlastitih misli i osjećaja, razumjeti svoje osjećaje. Osim toga, on je bio u mogućnosti da se ideja o iskustvima drugih ljudi, procijeniti je li odnos između riječi i djela koja stvarno mislio, i gdje odrasli pretvarati. To čini kritički stav prema djetetovom okruženju, posebno za ljude koji su uključeni u njegov odgoj. To razdoblje karakterizira psihološke nestabilnosti, slabi ovisno o obitelji, stvaranje prijateljstva parova (trokrevetne, i tako dalje. D.), Pojavom seksualne aktivnosti. Značajan korak u društvenom razvoju je u tom razdoblju, izbor budućeg zanimanja.
Sljedeća faza stvaranja neovisne društvene jedinice - s do petnaest godina. Ovdje postoji svijest o pripadnosti svojoj generaciji, razumijevanje njegovih razlika iz generacije roditelja, koja dovodi do želje za kontakt traži među vršnjacima, sudjelovati u alternativnim (neformalno) udruge - što može imati i pozitivne (sportski timovi, volonterske skupine), negativno u prirodi ( grupa, banda, koja može izazvati zločin, dovesti do ovisnosti, i tako dalje. d.).
odrasli (I, dakle, u potpunosti odgovorni za svoje postupke), smatra se da je osoba koja je navršila 18 godina života. Međutim, razina socijalne i psihološke zrelosti doseže kasnije - u 20-21 godina. U nekim zemljama u inozemstvu većina je upravo u toj dobi.
Fizički, mentalni i socijalni razvoj djece i adolescenata se ne javljaju istovremeno. Fizički razvoj je brže i završava ranije nego mentalni i društveni, koji je u velikoj mjeri odgovoran za razne društvene probleme (tinejdžerske trudnoće, itd).

Video: Ana Varga socijalizacije moderne dječje Dijela 2