Učenju

Ili on ne pokušava, ili gluplji od svih ostalih. Sada znamo da su mnogi siromašni učenici razlog za zaostajanje je posebno živčani sustav i mentalnih poremećaja.

Što je invaliditet učenje? Postoje mnoga djeca koja, za sve svoje napore zaostaju u svojim studijama. To se odnosi na dječake i djevojčice, ali više profesionalna pomoć je potrebno za rješavanje dječake. Oni su često govore dobro, a može imati izvrsne sposobnosti u područjima koje nisu vezane uz školske studijama, poput umjetnosti ili mehanike. Najčešći problem s čitanjem, iako se događa da dijete čita, ali apsolutno nije u stanju nositi se s matematike.

Mnoga od te djece se pojavljuje vrlo negativan stav prema učenju i uvjereni da su oni samo glup njihovi kolege. U stvari, to nije. Ponekad, u očaju, oni napuštaju školu i da se opravdati rekavši da je krivnje za same škole.

Do teškoćama učenja se odnosi na mogućnosti razvoja mozga djeteta koji ometaju učenje. Ovi faktori nisu uzrokovane nepravilnim metodama poučavanja, ozbiljnim vidnim i slušnim invaliditetom, emocionalnih problema (npr depresija, anksioznost ili povećati) ili tjelesnim invaliditetom, kao što su cerebralna paraliza. Međutim, to je napomenuti da se ti problemi su često u pratnji lošije.

Mnoga djeca koja su s „teškoćama u učenju” dijagnozom, u smislu inteligencije ne zaostaje za druge, ali su indeksi koeficijent IQ ima ispod prosjeka. To je zbog nedostatka sposobnosti u čitanju i matematici.

Video: Disleksija i disgrafija

Da se djeca osjećaju. Djeca, poteškoćama u učenju, zna da sa njima da nešto nije u redu, ali ne mogu shvatiti što je to. Učitelji i roditelji tvrde da im je potrebno da se trude. Ponekad po cijenu ogromnih napora su čak uspjeli postići što bolji rezultat. Na primjer, dijete provodi 5 sati zadaće, izračunate na 30 minuta, i dobiti dobre ocjene. U ovom slučaju je učitelj iznenađen zašto se uvijek ne može raditi kao dobro, i zaključuje da je dijete samo lijen.

Dijete je, pak, osjeća potpunu iscrpljenost i počinje sumnjati da je cijela stvar u svoje gluposti. Osim toga, to je sasvim prirodno, uvrijeđen od strane nastavnika koji je nemoguće ugoditi.

Kao što možete vidjeti, teškoćama u učenju mogu lako eskalirati u ozbiljnim emocionalnim ili bihevioralnih problema. Neka djeca vole u ovom slučaju, uloga klase klauna ili buntovnika, ako je samo odvratiti pozornost od njegove kolege neuspješnosti. Po njihovom mišljenju, bolje je biti nasilnik nego kreten. Druga djeca jednostavno pate u tišini. Oni „zaboraviti” da prođe domaća i nikada ne sudjeluju u razrednim aktivnostima. Oduška svoje frustracije i mržnju, oni često daju u borbi.

Formulacija teškoćama u učenju dijagnoze

Ako sumnjate da je vaše dijete ne može učiti, postići svoj temeljit pregled. Mnoge velike bolnice imaju odjel gdje kao sveobuhvatno istraživanje provedeno od strane iskusnih stručnjaka. To su, u pravilu, pedijatri s velikim iskustvom u prepoznavanju problema u ponašanju djece, methodologists, psihologa i socijalnih radnika. Cijeli pregled može potrajati nekoliko sati. Te bi trebao biti uz detaljan mišljenje, kojim se utvrđuju značajke stanja i dijagnoze djeteta, kao i detaljne preporuke za poboljšanje stanja.

U nekim zemljama, također možete provesti anketu djeteta izravno u školu. Na primjer, američki savezni zakon iz 1997. o obrazovanju osoba s invaliditetom (vidi. Ispod), zahtijeva srednjoškolskim obrazovnim institucijama dirigentske multidisciplinarna istraživanja, koji uključuje učenje na rezultate testa (što se tiče dijete savladao čitanje i matematiku), definiciju intelektualnoj razini ( standardna testa IQ) i druge aspekte, kao što su vid, sluh, i verbalne fluentnosti. Komisija obično uključuju učitelja koji podučava dijete psiholog, metodolog, logopeda i roditelja. Ako se otkriju zdravstvene probleme, radom povjerenstva i liječnici koji su uključeni. Komisija je odgovorna za razvoj detaljan plan kako bi se Vaše dijete u školi. Prema zakonu, taj plan stupa na snagu samo uz suglasnost roditelja. Osim toga, mora se prilagoditi redovito u skladu s promjenjivim potrebama djeteta.

Navedena zakon, koji pokriva sve djece s tjelesnim i poremećaje u ponašanju, uključujući ADHD, disleksije i nedostatka znanja govora, vrlo općenito. To utječe na manje uobičajenih bolesti, uključujući značajne vizualne i sluha, cerebralnom paralizom i mnogih drugih mentalnih i emocionalnih poremećaja. Svako stanje djeteta, što ga čini teško proučavati u redovnoj školi, podliježe ovim zakonom.

Video: Obrazovna tehnologija (ili obrazovna tehnologija nezavisni) dio 1

Osnovni princip zakona je da svako dijete ima pravo na „slobodan i zadovoljava svoje potrebe obrazovanja”, koji treba obaviti „u najpovoljnijim okolnostima.” Ovaj položaj zaslužuje da bude u detalje. „Slobodna” znači da je obrazovanje se plaća iz županije fondova, države ili federalne vlasti (najčešće naplaćuju iz sva tri izvora). „Otvechayushee treba” znači da je dijete treba dobiti sve što mu je potrebno kako bi naučili. Ako je to potrebno za to, na primjer, slušni aparat, mora ga dati. Ako mu treba posebnu stolicu za potporu tijela, kao što je sjedalo gotovo. Ako mu treba pomoć u školi, škola je dužna pružiti potrebnu pomoć. „U najpovoljnijim uvjetima”, to znači da se dijete ne može biti poslana u specijalnu školu i odvesti ga iz njegove klase samo zbog mentalnih, fizičkih ili mentalnim invaliditetom. Ranije je uobičajeno prihvaćena praksa da djeca koja ne može „normalno” poslao na studij u specijaliziranim nastave i škola. Danas se smatra da je „neprihvatljivo zadiranje u privatnost.”

teškoćama u učenju liječenje

Prije svega, svatko treba biti svjestan da je problem, kao što su poteškoće u učenju, ne postoji. Zatim, nastavnici i roditelji bi trebali utvrditi je li dijete stvarno je posvećen učenju i procijeniti njegovu ustrajnost, a ne konačni rezultat. Dijete je, kako bi bili sigurni da to zaista nije „Slijepe”, a upravo naletio na problem koji treba riješiti. On bi trebao znati da uz pomoć roditelja i nastavnika, ova situacija se može popraviti.

Specifične metode liječenja ovise o vrsti povrede. Ako disleksija je najučinkovitiji način je intenzivna studija slova i zvukova na koje se oni odnose. Da biste to učinili, koristite sve organe djeteta osjećaje. On mora osjetiti svoje prste isklesan od drveta pisama, on ih rezati škarama, papir, napraviti kolačiće u obliku slova i okusa. Stalno postoje nove eksperimentalne tretmane, a neki od njih su vrlo obećavajući. Osim metoda koje se koriste izravno, kako bi se djecu naučilo čitati, ima i onih koji vam omogućuju da na neki način „Get Around” problema. Na primjer, dijete koje ima poteškoća s čitanjem, knjiga može slušati sadržaj u snimanju na kasetu. Ako vaše dijete ima slabu rukopis, on može biti dopušteno da obavljaju pisanje zadataka na računalu. Nastavnici treba stalno paziti na učenikovih sposobnosti i razviti ih na svaki mogući način.