Ostavi dijete u školi za drugu godinu

Istraživanja pokazuju: spori učenici ne postigne nikakav značajniji napredak u performansama, čak i ako se ostavi u drugoj godini. Studenti su ostavili za drugu godinu, i njihovi vršnjaci, prenose u sljedeći razred, često pokazuju slične rezultate tijekom završnog testa na kraju školske godine. Promatranja pokazuju da je „ponavljanje” ne donose opipljive rezultate. Rezultati završnih testova može biti nešto viša nego prošle godine, ali u cjelini, dijete ne postigne nikakav značajniji napredak u akademskim performanse.
Također treba uzeti u obzir još jedan važan faktor: neuspjeh u školi može imati ozbiljne posljedice na psihu djeteta, negativno utjecati na njegov moralni i emocionalni razvoj. U većini slučajeva, ponavljači imaju problema s vršnjacima: djeca osjećaju kao otpadnike, njihovo samopoštovanje pati. Zaključak: Dijete ne bi trebalo ostaviti u drugoj godini, kada je dobio najmanji mogući rezultat na samo jednu ili dvije najmanje omiljenih predmeta, a ako u isto vrijeme on je imao nekih problema s socijalne adaptacije. Takvo dijete treba Instrukcije posebnom tehnikom, ali on nije morao ostati za drugu godinu.
Kada nastavnik preporuča se ostaviti dijete u drugoj godini, to se obično odnosi na nezrelost djeteta, njegova nezrelost. U takvoj situaciji, pitajte učitelja za konkretne primjere. Što je infantilizam očituje svoje dijete? Koji je razlog za takvo ponašanje - fizičkog stanja, povrede emocionalne sfere i socijalnim problemima prilagodbe? Pitajte učitelja, ako on stvarno vjeruje da ostaviti svoje dijete u drugoj godini - to je ispravna odluka? Ponekad dijete ne dođe do bilo kakvih problema s akademski uspjeh, ali njegovo ponašanje je često neizvodljiv: on preuzima svađu s vršnjacima, ranjavanje mlađi. U takvoj situaciji, nastavnici i roditelji moraju udružiti snage i pokušati ispraviti ponašanje djeteta.
Ne smijemo zaboraviti neke od troškova našeg obrazovnog sustava. Standardni testovi (u većini školske djece u sljedeći razred o rezultatima testa) nisu uzeti u obzir individualne karakteristike djeteta - u ovaj pristup potpuno zanemaruje one subjektivne čimbenike koji bi mogli znatno utjecati na njegovu učinkovitost (lošu kvalitetu nastave, bolesti koje ometaju proces učenja teško obiteljsko okruženje).
Dakle, iz onoga što je rečeno, možemo izvući sljedeći zaključak: repetitora ne postigne bilo opipljiv napredak u učenju, ali značajno smanjuje njihovo samopouzdanje, razviju probleme socijalne prilagodbe.
Ako učitelji žele ostaviti svoje dijete u drugoj godini, ne žuriti s odgovorom ugovor - možda ćete pronaći druge načine za rješavanje problema.

Video: devetog razreda mogu ostaviti u drugoj godini

• Neke škole u skladu s ovim pravilom: dijete ne može ići u prvi razred do ne nauče čitati i pisati. Za šest godina, koji još nisu savladali vještine pismenosti i računanja, otvorene pripreme nastave. Dakle, djeca su pošteđena od toga da ponovi godišnje. Program je osmišljen na takav način da djeca ne moraju učiti dva puta isti materijal (npr, čitanje i prigotovishki grejderi čitati tekstove različitih autora lekcije). Nastavnici tvrde da je takav pristup kod djece se javlja puno manje problema u ponašanju, povećan interes za učenje.
• Prema učiteljima, proces učenja postaje mnogo učinkovitija kada je u istoj klasi i idu jake i slabe studenata. U ovom pristupu, učenici zaostaju u svojoj klasi, sa svojim prijateljima, ali je potrebno o pojedinom programu, bez pojave bilo kakve psihičke poteškoće.
• U nekim školama praksi sljedeći pristup: u toku školske godine nastavnici su prilagodbe u procesu učenja, djeca su raspoređeni u razrede prema njihovoj uspjeha u školi. Ako dijete nije u stanju nositi se s nastavnog plana i programa, to je priključen na kustosa-savjetnika.
• Ponekad spori učenici mogu ponovo uzeti sve potrebne preglede i ispitivanja u posljednjih školi. godine za jedan semestar.

Iskusni učitelji u tim situacijama nikada ne nepromišljene odluke. Ako učitelj preporučuje ostaviti dijete u drugoj godini, to znači da on mora učiniti je dobar razlog. ovo rješenje je stvarno optimalno za neke djece. Ako se dovoljno visoko samopoštovanje ako mu emocionalno stanje ne uzrokuje najmanji strah od djeteta, ali to se ne može nositi s nastavnim programom u rangu sa svojim kolegama, da je bolje da ostane u drugoj godini. Neki nastavnici su izrazili o ovom osnovanog straha. Oni tvrde da ako učenik nije savladao osnovna znanja o određenoj disciplini, ne možemo mehanički ga prevesti na sljedeći razred. Takva politika, po njihovom mišljenju, štetan utjecaj na daljnju sudbinu djeteta: moderna tržišna ekonomija treba visokokvalificiranih radnika koji imaju sposobnosti kreativnog razmišljanja. Dakle, prevodeći zaostaju studenta u sljedeći razred, mi smo za štetu. Ako se nešto ovako dogodi s vašim djetetom, budite sigurni da razgovaraju s učiteljem.
Ako mislite da vaše dijete još uvijek ne bi trebalo biti u drugoj godini, tražiti druge načine za rješavanje problema. Razgovarajte s Vašeg djeteta pedijatar, dijete psiholog, s drugim nastavnicima. Također možete tražiti pomoć neovisnih stručnjaka.
Ako ste napravili konačnu odluku i svoje dijete i dalje morati ostati za drugu godinu, uzeti u obzir, zajedno s nastavnikom kako bi trebali prijaviti ovu vijest na dijete. Pitajte također, što je program djelovanja nastavnika u odnosu na svoje dijete. U sklopu priprema za nadolazeću školsku godinu, pokušati stvoriti djeteta pozitivan stav. Provedite malo uloga igranje igra kod kuće: neka beba pokušati odgovoriti na pitanja koja će mu neminovno pitati svoje prijatelje i kolege.
Optimalno vrijeme kako bi zadržali dijete srednjoškolskog uzrasta u drugoj godini - je kraj 1. razred, prijelaz u novu školu ili preseljenja u drugi grad.