Psihologija i psihoterapija

uvod

Naravno, nešto u ovom tutorial neće sovershennonovym za vas. Mi ne nudimo vam kompletnu teorijski tečaj gramatike, koja se nalazi u udžbenicima. Mi samo želimo datneskolko savjeta o tome kako naučiti pravilno pisanje je jednostavno i brzo, čak i savjete o tome kako u haljini, a ne svaka ideja i pamćenja vozniknutdavno poznat vježbe koje spadaju samo pravo. Ali eslimozhno učiti lako i uspješno, što sprječava da to učini? Kogdavy pročitaš, možda ćete imati svoj sobstvennyemozhno korištenje u razredu.
Za one koji žele napraviti kreativni skok u treningu, tehničke upoznavanje može biti korisno za čitanje knjiga i pohađanje seminara NLP „NLP u obrazovanju”, koji provodi Moskva Centar za neuro-lingvističke programmirovaniyav obrazovanja. " Mi smo, bez sumnje, će „napraviti” još desyatokstranits, objašnjavajući kako promijeniti NLP pristup obrazovanju (u tomchisle). Ali mi ne želimo oduzeti mogućnost posjedovati prochitatknigi NLP i uživati ​​ideje i stil Grinder i Bandler (posebno u dobrom prijevodu).
Na iskustvu vidjeli smo da je većina onih koji pokupaetknigi za obrazovanje, nadajući se da će na kraju kupiti nešto tovrode kuharica s preciznim receptima. Njima bi rekomendovaliostanovit svoju pretragu na jedan od vrste knjiga „Naučite kuhati” U našem vodiču nije točan recept. Besplatno dodaje vychitaytei podijeliti sastojke za svoje „jela”, što kotoroedostavit zabavno i korisno tvrtka okupila zavashim stol. Ako to ne učinite dobro u školi, vi ste, naravno, ne zaboravite priču o Milo za Croton? Kao dijete, on vzvalilna tele ramena i odnio ga na leđima. Dječak je rastao i odrastao zajedno s njim i tele. Dječak postaje slavni borac, pobeditelemOlimpiyskih igre njegove izuzetne snage bile legende. Zašto Previše budućnost sudbina bika, povijest šuti ... ako je mogao hodati, kad je Milo konačno staviti na zemlju? Vjerojatno sdelaldva tri koraka na drhtavim nogama i pao. Moderna obrazovanievo nalik onom drevnom junaku. Može samostoyatelnohodit učenike, ako u roku od 10 godina od nastavnika doslovce nosili na ramenima?
NLP je pristup obrazovanju, pomoći će vašim učenicima da se presele samostoyatelno.Predlagaemoe li udžbenik je soboysistemu intenzivan rad na poboljšanju praktične pismenosti, razvoj pažnje, pamćenja, razmišljanja i govora, uključujući elementypsihokorrektsii. Priručnik se sastoji od informacija o NLP (koje smo, iz očitih razloga, izostavlja u časopisu verziji) podrobnyhkonspektov 26 trosatne sjednice, a aplikacija se sastoji iztekstov različite vježbe na pravopis i interpunkcija, sostavlennyhv vezi s frekvencijom određene greške u pisani rad učenika (za vrijeme radim u školi i autor testira proanalizirovanobolee 1000 Diktat seniori). Priručnik daje vozmozhnostsplanirovat individualni pristup poboljšanju pismenosti praksa je upućena onima koji su sudjelovali u nastavi ruskog jezika.
Jedan dan prije početka nastave, nudimo uchastnikamgruppy diktata, sadrži većinu pravila pravopisa interpunkcijski visoke školske godine. Nakon provjere diktata dannyezanosyatsya stol i raspored frekvencija dopuschennyhoshibok. Ako je diktat tekst čini previše komplicirano, vymozhete odabrati bilo koji drugi tekst koji želite.
nakon lova
Mi smo se vraćali iz lova s ​​manje od osrednjeg plijen: vosemyudesyatyuchetyrmya divlje patke pucati za nekoliko chasov.Put je teško, a mi mnogo su iscrpljeni, ali nastroenieni koji nisu upropašteni u naša tvrtka nikada nije bio unyvayuschiyKirill. On je također izračunao da za pola sata ćemo biti u mogućnosti da se opustite šumskog nadzornika. Nakon što smo unijeli kuća - vodstvo chernyetuchi lebdi nad šumu, uskoro čuti grmljavinu, to svjetluca molniya.I je oluja počela. No, nakon pola sata žestoke pljusak snachalapriostanovil, a onda potpuno prestali brbljanje. Stihiibolshe ne tvrde, ne svađati, ne boriti se. Frustriran polchischatuch odnese u daljinu, a nebo obasjao u slomljenom solnechnymluchom već poprskan zlatom. Pogledajte oko sebe i diviti koliko brzo nakon kiše pretvara sve oko: blagodarnotrepeschet osvježena lišće, sav život je ispraznost i juri, nadkamyshom potok kovitlaju tamnoplavu vretenaca, bumbar nešto intriganskizhuzhzhit ne sluša insekata, ne osjećamo da smo sada svi opasnosti.I takmičenje recimo, ali lukavi Kirilko umeće: „Da Pozor za minutu! Do ušutkao sam riječ neskazhu vama o njihovom planu. " Mi splasne. „Idemo do jezera, tolkodogovorimsya da ćete odabrati način” - kaže on.
Ljubazno ostaviti od sredovječnih, ali vrlo energična domaćica, udario mi cestu. U pedesetak koraka od šume šikare izbushkiiz slijedi curiti. Njegov je, međutim, nije izlegla ne ide močvarica. Ona nam pomaže klimavi drveni most preko kotoromumozhno proći samo jedan po jedan. Dolazeći iz šume, prvo moramo sleduempo izezzhennoy neasfaltirani put, a onda se na asfaltnu cestu koji je zamijenio makadamsku.
Dan 1.
Ako želite označiti početak nastave, onda je najbolje da podobratmuzykalny isječak koji možete pretvoriti u audialnyyyakor, počevši svaki dan s tom melodijom. Možete početi s ritmichnyhhlopkov, tražeći sudionika kalibrirati ritam i ritam pamuka napjev, pljeskanje u ritmu. Zanimljivo je vidjeti kako obschiyritm i pamuk ritam utječe na spremnost za početak rada vklyuchayutv ukupni učinak. Tijekom lekcije, često pričaju priče, naizgled nepovezanih do pismenosti pismu.V NLP takve priče se zove metafora. Ako želite chtobymetafora je pogrešno shvatio, svakako rastaviti ga soderzhanie.Obyasniv značenje metafore, vi ste dužni da suziti svoju granicu opsega, a bez obrazloženja prihvati svaki pripovijeda istoriyutak kao što je zgodan i to je važno za njega.
Svatko tko se zaustavlja na portretu Mona Lise, zagadochnuyuulybku ga razumije na svoj način. Svatko razumije nešto svoje, on treba imennoseychas. Metafore aktivirati razmišljanje, uključivati ​​memoriju glubinnyestruktury, postavite svaku vezu. Prvi metafora, između ostalog, čine ga moguće zaključiti ugovor s grupom vzaimnoyrabote.
metafora
„Sve je u tvojim rukama.”
„Ova priča se dogodilo davno u drevnom gradu, u kotoromzhil velikog mudraca. Slava svojoj mudrosti proširila daleko oko njihovog rodnog grada. No, tu je bio čovjek u gradu, gledajući ga slave.I ovdje je odlučio da se s pitanjem u kadulje nije mogao nanego odgovor. I ode na livadu, uhvaćen leptir, stavite dlanove mezhdusomknutyh i pomislio: „Pitat ću da sam mudrac kažem omudreyshy što leptir u mojim rukama - živ ili mrtav? Eslion reći: ja somknite dlan i leptir umrijeti, a ako je skazhetmertvaya, otvorio sam ga za ruku i leptir odletjeti. Tada će svi razumjeti, tko od nas pametniji. " I tako se dogodilo. Zavidan uhvaćen leptir, stavi ga među ruke i otišao u kadulje. A on sprosilu da: „Što je leptir u mojim rukama, mudri - ilimertvaya živjeti” A onda je mudar čovjek, koji je bio zaista vrlo umnymchelovekom, je rekao: „Sve je u tvojim rukama ...” Metafora „Vosemnadtsatyyverblyud”.
Bio jednom jedan čovjek na Istoku koji uzgajaju deve. Vsyuzhizn je radio, a kada je stara, pozvao je synoveyi rekao: „Djeco! Postala sam star i bolestan, a uskoro umrijeti. Poslemoey smrt podijeliti preostale deve kao što sam ja skazhu.Ty, najstariji sin, radio sam više od svega - uzmi verblyudov.Ty pola, srednji sin, uzeti treći dio. A ti, Jr., vozmidevyatuyu dio. "
Trebalo je neko vrijeme, a starac umro. Tada su sinovi odlučili razdelitnasledstvo kao njihov otac naredio. Odvezli su stada na bolshoepole, broje i ispostavilo se da je u stadu od sedamnaest verblyudov.I nemoguće podijeliti ovaj broj ili na 2 ili 3 ili 9 da bi - nitko nije znao. A sinovi počeli raspravljati i kazhdyypredlagal svoju odluku. No, 17 još uvijek nije podijeljeno ili 2 ili 3 ili 9. I oni su umorni od svađanja, ali nikad prishlik zajedničku odluku. U ovom trenutku, vozeći putnik na svom verblyude.Uslyshav plačem i kontroverze, on je pitao: „Što se dogodilo?” Sinovi rasskazaliob svoje nevolje. Putnik je dobio s deve, neka ga u krda i rekao: „A sada podijeliti deve kao što je rekao moj otac.” A budući da verblyudovstalo 18, najstariji sin uzeo polovicu, odnosno 9, sredniy- treći, odnosno šest deva, a najmlađi deveti, a estdvuh deva. A kad su bili podijeljeni tako goveda u poleostalsya još deve, jer 9 + 6 + 2 jednako 17. putniksel na svojoj devi i odjahao.
Brisanje polja djelovanja i motivacije za učenje.
Prije nego što skočiti izravno na uklanjanje individualnoystrategii pravopis svakog sudionika, važno je naučiti svoje lekcije ozhidaniyaot. To je prikladno koristiti pitanja „sformulirovannogorezultata dobro.”
Sljedeće vježbe Richard Bandler naziva „rad s shkolnymifobiyami”. S točke gledišta Bandler, jedna od najdubljih problemobucheniya je da je većina djece već doživjeli u shkolenepriyatnye iskustva na neke od lekcija i uspio zaključiti da su ti predmeti nemaju sposobnosti. Zbog toga opredelennyypredmet školi ili čak dobiti signal da zapuskaetnepriyatnye sjećanja, poticati svoje dijete da funkcionira ispravno chuvstvovat.Inogda ovaj učitelj glas (nešto poput „Ne razumijem!”), Ali češće je to interna slika, uz nepriyatnymiperezhivaniyami. A vjerojatno ste primijetili da ljudi nemnogomuudaetsya uče kad se osjećaju loše. Ako reaktsiyarebenka stvarno jaka, čak i psiholozi definiraju ga kao „školske fobije.”
Postoje brojne tehnike koje će omogućiti promjenu lošu samochuvstviyav odgovor na školskoj situaciji. Najjednostavniji način za uklanjanje nepriyatnogooschuscheniya povezane s učenjem ruskog jezika, slijedi. Na ploči pisati složena rečenica s lijeve strane, odaberite orfogrammy, napraviti shemu (nadam se ovaj rad dostavitvam zadovoljstvo). Reakcijom djece koju su gotovo nepogrešivo odrediti koji od njih ima „fobiju” u ruskom jeziku. Sada predlozhitedetyam zatvorite oči i razmišljati o nekim vrlo ugodnim perezhitomperezhivanii, na primjer, oko čekaju prekrasan dar za dan rozhdeniyaili očekivanju zanimljive putovanje na odmor (važno je ozhidaniedeystvitelno ispunjeni), o bilo kojoj situaciji u kojoj su chuvstvovalisebya uzbuđeni i zainteresirani. Tada ćete morati otvoriti oči na sekundu ili dvije da pogledate post na brodu. Snovapoprosite Zatim zatvorite oči i vratite se na divan opytu.Snova pitati gledati na brodu na više od nekoliko sekundi ponovno vratiti u ugodno iskustvo. Da cheredovanieesche nekoliko puta, sve dok se ta dva iskustva nisu prointegriruyutsyaprochno. Provjerite rezultate - zamolite djecu da se okrene i podumato neku neutralnu iskustvo, a onda neka ih posmotryatna odbora, te će s vama podijeliti svoje osjećaje. Začudo, Noeto stvarno radi! Ova tehnika se zove drugačije „rekao je integracija sidra”.
Ako želite postići uspjeh u nastavi studenata, ispolzuyteizvestny NLP princip - uvijek povezan s početkom užitka trening radostyui. Uz ugodna i neugodna iskustva svyazanyi određenu memoriju. Zapamtiti nešto, potrebno je da se vrati na stanje WTO svijesti u kojem je dobivena informacija. Takrabotaet memorije. Mislim, ako na početku lekcije je dijete povrijediti nastavnika žalost, a potom primila nove informacije o toj temi, a kasnije saznao da zapamtite, to bi trebalo vernutsyav stanje. I zato što ne želi da se osjećaju loše, jedva sjeća. Bandler. možda malo pretjeruje situaciju, rekavši da to objašnjava „ukupan amneziju” u bolshinstvalyudey za svih 10 godina studija.
Uzimajući u obzir djetetovu sposobnost da vidi unutarnje slike, motiviruyteego trening. Pozvani da dostave sliku u kojoj onispytyvaet zadovoljstvo iz činjenice da je bio hvaljen za ispravno ikrasivo pisani rad. Dodatna diktata ili izlozhenie- barem malo odmora pozdrav za blizkogocheloveka ili kratke šarene plakat koji je bio dodijeljen, on će uzeti u obzir narisovat.Pust izražavanje sebe na slici, uslyshitchi zahvalan glas, slušajte svoje unutarnji dijalog. Chtochuvstvuet to dijete? Pitajte da li je on priyatnovidet kako ga hvale na slici. Neka ga „okrenuti kvaku” i smisla najviše svijetla i jaka. Pitajte hochetsyali on stvarno ide u ovoj situaciji. Sada poprositerebenka „Enter” na sliku i ovo iskustvo radostan sostoyanie.Inogda dijete uporno tvrdi da on nikada neće okazatsyav sličnu situaciju. U ovom slučaju to je prikladno koristiti okvir „Kao da se to dogodilo.” Dobar učinak daje vježbe „Krugsovershenstva” - oni koji su sudjelovali NLP praktičar Naravno znam ovu vježbu.
Sada smo prešli na preporučiti uklanjanje strategije orfografii.Esli grupa velika ili iz nekog razloga neugodno snimatstrategiyu pravopisa u razredu, to može biti učinjeno nakon zanyatiy.Uchastniku studije ukazuju na vokabular riječi već izuchennyedo ovu školu. Najlakši način da se udžbenik i vospolzovatsyaorfograficheskim rječnika na kraju. Predmet daje odvojeno zadanieproiznesti riječi slovo po slovo. U tom slučaju, vodeći holding „raspakiravanja” strategije gledajući ključeve dostupa.V oka tijekom uklanjanja strategija sudionika postaviti sljedeća pitanja: „Kada izgovarate riječi slovo po slovo, kao što znate, chtoeto ispravno riječ? Ono što pomaže? Neke slike, zvukovi, osjećaji, ili nešto drugo? Što se događa prvi put kad nachinaeshproiznosit riječ? Što se događa nakon toga? Kao što ste provjerili pravilnostslova? Što radite unutra kad ste u nedoumici pravilnomnapisanii riječi? „Objavi strategiju su fiksne. Ovdje primerzapisi uspješna strategija "Bn - A - Bn / Bc - A", gdje Bn - vizualnayapamyat A - slušni kanal (čitanje) Bn / Bc - vizualnayapamyat i vizualni dizajn (provjerite ili test) i A -audialny izlaz. Za više informacija o uklanjanju strategije možete uznatiz članak Pligina A. i P. Poveteva „strategije Studijski proverkinapisaniya rječniku riječ” (znanstveno i metodički skup NLP, №1,1996).
Vrlo je vjerojatno da ćete želite saznati koje metode razvitiyapamyati temelji na unutarnjem vizualizaciju povoljno ispolzovatv proces ruskih klasa. Eksperimenti su pokazali chtorezervy memorije povezane s razvojem figurativnog memorije.
Mi čvrsto vjerujemo da je važno ne samo naučiti napamet, naučiti nogorazdo važno zapamtiti da igraju zapomnennoe.Trudno vjerovati, ali ako možemo naučiti kako učiniti nešto odarennyelyudi (i NLP traje dugo vremena uspeshnyhlyudey strategije uklanjanje), onda se može naučiti. U stvari, ako ste napisali umeetegramotno koji sprečava dijete da nauče činiti zhehorosho kao ti?
Dobar učinak daje poznati mnemotičkim metodu. Praktikadokazyvaet da učenici rado koriste Mnemonički tehnike koje doprinose razvoju vizualne memorije. Na prvom zanyatiimy sudionika ponude zapamtiti listu od 20 riječi, koristeći „metodu Cicero” ( „staviti u svoju sobu”). Ciceronov trenirovalsvoyu memorije, tako da je ono što je morao zapamtiti je raspolagalv poznatu sobu. Tada je bilo dovoljno da se sjetite i „proći” na njemu, prikupljanje potrebne informacije sobu. Spravedlivostiradi napomenuti da je ova metoda je poznata Cicerona.
Njegovi učenici, nudimo sljedeći popis: sunčane naočale, guska, čokolada, srce, kamion, čarape, knjige, osjećaj sunce, miš, usisavač, sat, cvijet, računalo, smijeh, stubište, vaza, svijeća, sedlo slon.Proveriv koji koliko riječi mogu reproducirati u proizvolnomporyadke, pitajte netko reći kako zapamtiti riječi kotoryene imaju značajan način (smijeh smislu). Usput, oni su češće vsegoi ne mogu sjetiti. Najuspješniji učenici stvaraju assotsiativnyyobraz povezane s tim riječima.
Prijeđimo sada na objašnjenju prve teme na ruskom jeziku, ako još uvijek zapamtite ono što ste bili će se nositi s predmetom.
Pravopis težak za izgovor suglasnika.
Razmišljati o načinima za provjeru težak za izgovor suglasnika u korijenu Slovana napiši primjere lijevoj strani bilježnice, odaberite orfogrammy, težak za izgovor suglasnika pisati u drugoj boji ili uvelichterazmer slova. Desna strana bilježnica dijete ispunjava svoje, dolaze sa svojim vlastitim primjerima, konstruira simbole dlyazapominaniya materijal privlači. To odvajanje može pokazatsyastrannym, ako niste upoznati s „okom ključ pristupa.” Popis snimaka može izgledati ovako:
Tada obično fiksne na loptu igra. Vidi kada rebenokigraet lopta na zapošljavanje, veziva je gorazdobystree. U tom slučaju, možete pozvati sa težak za izgovor riječi soglasnoyv korijena loptu i baciti dijete, a on treba uhvatiti loptu nazvatneproiznosimuyu pismo i pokupiti provjeru putem riječi. Kada chelovekubrosayut loptu, ona zaostaje u stanju sličnom konfuziotsionnomutransu. Njegov um je okupirana i pod kontrolom kretanja ribolov myachika.V ovom trenutku zauzima nesvjesnog rješenje pitanja - proverkoyslova. Ovdje je uzorak broj riječi za igru: nepoznato, pošteni, radosni, okolica, mršav, teren, snažan, srce, laskavu, sunce, privatni, party, nastavnik književnosti, hrabar, sebični, besstrastnyy.Spisok lako može nastaviti.
Rad s tekstovima. Nakon provjere studenti su pozvani vypisatna stražnje strane riječi u kojima su napravili pogreške.
Sljedeća faza rada - vizualnog pamćenja te riječi u parovima.
No, prije toga neka studentima liste „Strategy čarolija” i objasniti kako ih koristiti. (List „Strategija pravopis” cm. U Dodatku). Nakon obavljenog posla, predlozhitezapisat vlastite primjere dečki na desnu stranu i prijenosno vydelitorfogrammu. Željeli bismo naglasiti da dodjeli orfogramm - neobhodimayachast trčanje radnih mjesta. Piktograma pravila pomozhetzritelnomu pamćenje pravopis, a zatim ponavlja uchenikomna sat u školi će donijeti puno užitka za svog učitelja.
Isto tako, u isti razred radi na orfogrammy „Pravopis uparenim izrazio i bezvučnih konsonanata u korijenu riječi” .Before proučavanje teme obično sjetiti što suglasnika yavlyayutsyazvonkimi i koji gluhi (par voicelessness-izražavajući: b-p, d, m, s c, g-k, a-f, f-w, nije izrazili par, p, l, m, n, k i h gluhi, w, x, Y). Za razvoj vizualne memorije, upotrijebite vježbe „preporoda”. Zapamtiti popis 20 riječi, studenti dolzhnynarisovat mašta crtani likovi koji će nazyvaemyeimena imenice. Možete ponuditi zapamtiti sleduyuschieslova: tramvaj, gavran, nebo, prozor, sjedište, gitaru, net, pušku, prsa, narančasta, floppy, krajolik, letjeti, računala, kreveljiti, violina, naušnice, knjiga, lampa, jež. Za konsolidaciju vladavine, poigraytev igra sa pamuka. Vas poziva riječi koje sadrže naučene orthograms i studente plješću ako je riječ izrazio soglasnaya.Esli netko pogriješi, to bi trebao biti nazvan provjera riječ i privestisvoy primjer tog pravila.
Zatim, rad s tekstom na plahtama. Nakon proverkiucheniki napisati riječi koje su napravljene greške i pravopis zapominayutih s „Pravopis Strategije”. Zavershaetsyazanyatie trance vježbe s osjećajem nesigurnosti. Tekstzvuchit na pozadini posebno snimljene glazbe uz zvukove okeanskihvoln.
Tekst vježbe.
„Sada, kada slušate zvuk valova, sve što morate učiniti je dobiti udoban, tako da se osjećaju svoje tijelo u komforte.Prosto Osjećajte se ugodno ako svojim rukama i nogama? Lako livashey za leđa i glavu? Možete ići na lijepo putovanje ismozhete lako vratiti čim to zahotite.V svoju maštu tu je slika mora, i nije važno da li je jutro magla na moru ili sunčanom danu. Možda ste etoznakomaya i ugodan sliku. A možete izabrati iz. I tako priyatnodat sloboda slike i osjećaje. A ja ne znam koje je boje more, možda je to tamno zelene ili neke druge, sasvim osobennoe.I možete udisati svježi morski zrak, osjetiti svoedyhanie.
Moj glas će vas pratiti, a sve to želi može okrenuti. A slike koje proizlaze iz vašeg vnutrennegomira, posebna, neobična. A možete diviti i naslazhdatsyaimi. I to je jako lijepo biti slobodan kao slobodan limenka chuvstvovatsebya ptica lebdi nad tom moru, koji može letjeti, kudazahochet. I tako se osjeća slobodnu vodu, što može biti veliki ocean bytchastyu, au isto vrijeme svaki pad dvizhetsyai živi na vlastitu.
A vi svibanj biti iznenađeni onim što ste naučili, naučili biti takimizhe besplatno. A možda, u valovima morskim stijenama malenkiypoplavok koji plivao u moru. On se seli tamo gdje su egoveter i struje. Veliki val može privremeno pokrivanje i onda uranja u more, a nakon nekog vremena onvnov dolazi na površinu. A možete osjetiti podrhtavanje na površinu. A možda se osjećate kretanje valova ... teplosolntsa ... kiše ... Valovi su jedan za drugim. I tako proiskhoditvsegda kad je nešto novo, drugačije, te je zamijenjen drugim.
A kako bi se zamijenili zime uvijek dolazi proljeće, a unutar nassmenyayut međusobnim misli i osjećaja, promjena unutarnje sostoyaniya.I pronalaženje unutarnju snagu i mir, možete se dovesti u svoj pravi etusilu danas. Možete postati jači kao voda postaje jači, kad se više vala od mora, što je besplatno. Morski valovi imaju sposobnost da se presele gdje god žele. Ponekad se dogodi da se valovi susret na svoemputi stijeni. A valovi su izabrani: za zaustavljanje i ponovno, nakon što se sastao s stijeni ili rastali i zaobići rock snovasoedinitsya i krenuti dalje i postati još jači. Ovi valovi uchatsyaobretat snagu oko bilo kakve prepreke koje vstrechayutsyana način. Valovi mogu postati jači i veći. A možda ćete biti iznenađeni kako je lako naučiti kako biti slobodan, jaki i sigurni kao legkoznat da ste sposobni za to. A možete osjetiti da su tonovi, nešto važno. I vi ćete uzeti vremena koliko god vamponadobitsya razumjeti ovaj novi i važni.
Kad se vratim iz ovog putovanja, vrijeme će teći kakobychno, a vi ćete se osjećati lako i ugodno. I mozhetbyt ste razumjeli što to znači biti jači, a možda i ne razumiju sve to, i to ne smeta. Nova iskustva i nove vozmozhnostilegko doći k vama i ostati s vama. I malo više mozhetepobyt unutar tih slika, a zatim se vratiti. Melodiyazakonchitsya Kada se vratite na pravi dan, sohranyayato novo i važno da je nastao dok je glazba svira. "