Psihologija i psihoterapija

URL

William James: (1) fizički, materijalno sam me =, (2) socijalna ja, rođen u interakciji čovjeka s drugim ljudima, sotsialnyystereotip ili navika, (3) duhovno tijelo - središte osobnosti, istochnikaktivnosti ličnosti. Aktivnost duhovno tijelo - volje aktivnost.Razvitie osobnost - razvijati.
Freud: (1) To je (ne priroda) - odgođeno, potisnuta želja, koje su dovele imaju osobne probleme i možda psihicheskoerasstroystvo, (2) Ja - svijest, (3) super-ego (a ne kultura) - nevernoepredstavlenie oko kultura, objekt nije u potpunosti svjestan da takoekulturnaya norme. (1, 2, 3) su usko povezani. Pacijent vrijeme psihoanalitikavtoroy još nije rodio.
E. Berne vidio čovjeka kao predmet komunikacije. Glavni - (2) .Roditel (3) - nosač univerzalnih normi. „To je nemoguće, jer chtonelzya” „To nije potrebno, jer se još uvijek ne radi.” Odrasli (2) koristi pravila u određenoj situaciji i riješiti problem,, ne može imati dva značenja „Pochemunelzya?”: Zabranjeno i nemoguće, onda estbessmyslenno. Dijete (3) - predmet nekontroliranih želja „, Chtotakoe kulturno zabrana norma? Zašto ne?”. (1, 2, 3) dinamichnosochetayutsya. Kulturna zabrana univerzalna. Društvena pravila imeyutkonkretnuyu povezanost.
Što je osobni problem, kada osoba počne to riješiti? Važno je da se stavi na pitanje ispravno. Formavoprosa jedini ispravan ukupno za pojedinca: „Biti ili ne biti” Pogrešno pitanje „drhtavim biće ili pravo imati?”.
Struktura problema. Struktura ličnosti - struktura povedeniya.Stroenie - mehanizam postoeniya ponašanje u trenutnoj situaciji: Skinner. Prirodnyepredposylki - bezuvjetna urođene reakcije. Subjekt - upravlyaemyymehanizm (učenja). Socijalni uvjeti: socijalna učenja (govor) i upravljanje ponašanja. Kulturne uvjeti: samoregulacija je moguće, svjesno djelovanje. Uloga svijesti - izbor odgovarajuće sposobareagirovaniya.
James. Osobnost - skup mentalnih funkcija potrebnih dlyazhiznedeyatelnosti u cjelini. Tijelo - instrument koji živi aktivnost soznaniya.Volevaya je neophodno za postojanje pojedinca. PoznayuscheeYa - izvor aktivnosti, poznat sam - predmet znanstvenog izucheniya.Poznanie = razmišljanja.
Freud. Prirodni pozadina: psihoanaliza - prvo tijelo psihologije, tjelesno želja prodrijeti u psihu, je krajnji uzrok vsyakogopsihicheskogo fenomen. Socijalni uvjeti: određen rannemdetstve obiteljske situacije. Zaštitna oprema prepyatstvuyuschiyrazvitiyu ličnosti mogu uzeti: razumijevanje kulturne norme. Vsetelesnye želje može shvatiti racionalno.


Wilhelm Reich. Osnova strukturi osobnosti - vitalna energija. Osnova razvitiya- njegovo oslobađanje. Tijelo karakter - filter za socijalnu vzaimodeystviy.Samost = zdravo tijelo. Kognitivne funkcije i sama izvoditi terapijska uloga.
Adler: prirodne osobine - mogući izvor kompleksa manje vrijednosti materijala pretvoriti u složenom naknadu nepolnotsennosti.Sotsialnoe stanju - najvažnija stvar. Suština ličnosti - individualnyyzhiznenny stilu. Treba razumjeti tu temu.
Problem periodizacije osobnog razvoja. Pojam socijalne situatsiirazvitiya.
Glavni pravci razvoja pojedinca. 1) Razvoj motivatsionnoysfery. 2) razvoj svijesti. 3) osobni rast.
Problem periodizacije mentalnog razvoja. Marquee kriteriev.A) Prirodni (sazrijevanje, dob) - spremnost organizma da razvitiyu.B) vitalni društveni uvjeti koji osiguravaju razvoj vdannom trenutku. El'konin: vodeća aktivnost. Korak razvitiyaimeet dvije mogućnosti: 1), uvjeti za razvoj, pojava novyhpsihologicheskih Sl. 2) mogućnost razvoja, proturječnosti, potencijalne krize. Izvori krize u dominantnoj aktivnosti: suprotnost između motivacijski i operativno-tehničke storonoydeyatelnosti. Dno crta: operativni i tehnički razvoj sposobnosti vnutridannoy aktivnosti stvoriti rezervu, svrha djelovanja mozhetobresti pokretačka snaga. B) ličnosti (crte ličnosti). Ericson: epigenetičko koncept. Razdoblje - problematična situacija, trebuyuschayavybora i imaju različite rezultate.
Starost razdoblje. Društveni krug. Vodeći aktivnost (El'konin) .Iskhod osobni izbor (Erickson).
djetinjstvu (prsa). 1,5-2 godina. Majka. Emotsionalnoeobschenie direktno na majku. Povjerenje u svijetu - nedostatak povjerenja.
rano djetinjstvo (tobogan). 2-3 godina. Najbliže odrasli. Predmet-manipulyativnayadeyatelnost. Autonomija - sumnje (+ sramota).
predškolske djetinjstva. 3-6 godina. Vršnjaka u prisustvu vzroslyh.Rolevaya igre. Inicijativa - pasivno (+ krivnje).
mlađi srednjoškolac (prepubescentnim). 6-12 godina. Škola, susjedi. Uchenie.Umelost - inferiornost.
mladost, mladost. 13-18. Vršnjaka. Intimna privatni obschenie.Rolevaya identitet - konfuzija uloga.
stariji srednjoškolac (ranije zrelosti). 18-35. Prijatelji, kolege robovi. Obrazovne i radne aktivnosti. Suradnja i podlinnayablizost - izolacija.
Prosječna starost. 35-60 godina. Stručni krugovi, privatni semya.Solidarnost - stagnacije.
kasno zrelost. Od 60ti i izvan nje. Blizina čovječanstva u tselom.Edinstvo I - raspada.
Identitet: definicija, kriteriji, razine razvoja. Slika „ja”.
Samosvijest - skup mentalnih procesa po kotoryhsubekt aktivnost je svjesna sebe kao takve. Kriteriji su: a) prirodnye.Filogeneticheskie pozadina - subjektivno pripisivanje akcija za sebe odvojiti od okoline. B) socijalna: majstorstvo govora, vozmozhnostucheta gledište drugoga, sposobnost da se uspoređivati ​​s njim. B) osobnost: refleksija. Razine: dva aspekta. Samosvijest - poznavatelnyyaspekt, samo-odnos - emocionalni i voljni aspekti.
Kriteriji. Samosvijest. Self.
prirodni kriterij. Shema tijelo. Samosvijest, zdravlje. Presjek: nejasan smisao.
socijalne kriterije. I - slika. James: Ya socijalne Erickson: rolevayaidentichnost. Samokontrola, samokontrole. Maslow: samopoštovanje.
osobne kriterije. I - koncept (realizacija motiv). Samovrednovanje (Rogers).
Daljnji razvoj - samoaktualizacija.