Moralno obrazovanje djeteta

Jednom u tom putovanju sam predavao osam godina, Matej, kako postaviti jedra. Koristio sam ovu priliku da ga naučiti kako se ponašati u određenim situacijama „, Matej, tvoj život je poput putovanja. U oba slučaja, to ima svoja pravila. Mi nemamo utjecaja na vjetru i valovima, ali znamo na odredište, morate pravilno postaviti jedra i krenuti prema određenom cilju. Ako se nađemo u oluji, bacamo sidro i čekao. Ako se ne pridržavate ovih jednostavnih pravila, brod će drift pluta, a plivanje vetra- obično završi na stijenama. Kada smo postavili jedra ispravno, naš brod se kreće u harmoniji s vjetrom i more. Imate unutarnje snage koje čuvaju, postavljen u pravom smjeru i da su sidro u vrijeme nevolje. Nakon pravilima, od vas će biti više vjerojatno da će biti sretni. Kada vaši stavovi ispravni, osjećat ćete se u skladu sa samim sobom. Vi ćete lakše prolaze kroz život čineći pravo izbora.

Video: Pitanja duhovnog i moralnog odgoja djece bilo je riječi na konferenciji u školu №14

Za podizanje Pouka djeteta - to znači da ga naučiti da živi u skladu sa Zlatno pravilo: „Ponašajte se prema drugima onako kako biste željeli da drugi vas liječiti” - naučiti ga da suosjećaju, da misle svojim djelovanjem na njihovu primjenu i da se utvrdi kako su učinci djelovanja će utjecati njegova sudbina i drugi. Tako temeljima moralnosti čovjeka.

Educirati brižan dijete. Naša vlastita zapažanja, kao i rezultati brojnih istraživanja pokazuju da djeca, odgojena po metodi „pričvrstiti” veću vjerojatnost da postanu vrijedni članovi društva.
Najvažnija osobina koja razlikuje ove djece od djece koju odgajaju druge metode - ova povećana osjetljivost, suučesništvo. Zovemo ga osjetljivost i vidjeti tu kvalitetu kao glavnu prednost. To postaje temelj na kojem se stvaraju pozitivne karakterne osobine: samokontrole, suosjećanje i poštenje.
Biti blizu pažljiv, empathetic pedagog u ranim godinama, mali čovjek dobiva osjećaj ugode, blagostanje. Ukratko, on osjeća da je dobro. To roditeljstvo stil razvija povjerenje u beba i eventualno osjetljivosti. Ove osobine su dio njegovog karaktera. On razumije da je pomaganje drugima kada je to potrebno - dobar. On je u stanju razumjeti osjećaje drugih.
Te karakterne osobine su unutarnja pravila ponašanja. Ako dijete pogriješi, njegovo stanje će biti povrijeđena, a to je, naravno, će pokušati vratiti emocionalnu ravnotežu, ispravljajući krivu stvar za napraviti. Njegovo dobro kršena, tako da će nastojati zadržati i vratiti svoj osjećaj moralne ravnoteže, kad je pogriješio. Dijete u kontaktu, možete učiniti pravu stvar s obzirom na druge, jer su drugi učinili pravu stvar za njega.
Dijete koje ne nalazi razumijevanje, sve je drugačije. Uzgoj u neprijateljskom ozračju, to postaje vrlo neosjetljiv. On nema interni sustav, tako da njegovi postupci su često nelogično i neprirodno. On postaje psihički nestabilna.
Postoji jedna vrlo važna razlika između ove dvije skupine djece. Ona se sastoji u tome da je bivši sposobni osjećaj grižnje savjesti, empatije i suučesništvo. Drugo - ravnodušan, ne mogu i ne žele biti odgovorni za svoje ponašanje.
Skupina ima pet godina starosti, a jedan od djece pada, briše koljeno i počne plakati. Dijete odrastao u ozračju međusobnog razumijevanja, simpatije, „Žao mi je što si ozlijeđen”, i pokušati ga smiriti. Dijete nije u kontaktu, možete reći: „Cry Baby”.

Moralna veza. Roditelji koji su u bliskom duhovnom kontaktu s djetetom, to je lakše podići moralne osobine, naučiti osnove ponašanja u društvu, da se formira odgovoran za svoje postupke. Pomno pratiti razvoj djeteta roditelj će objasniti što je potrebno za bebu i kako se ponašati u određenoj situaciji. Dijete vjeruje svojim roditeljima, tako da sve što oni kažu da mu je istina. Ako je otac kaže da je borba loše, onda je to tako.

U prvih šest godina života, dijete sigurno uzima sve ponašanja predložene od strane roditelja. Svaki dan dijete prima lekcije morala. Na primjer, sin uzima loptu od svog prijatelja. Vaš odgovor: „Chris je tužna zato što je njegov omiljeni loptu” ili „Kako bi se osjećate ako Kris uzeo loptu?”
U početku, dijete procjenjuje svoje postupke o tome kako ste ih, ili što je vaš reakcije ocijeniti. Za pet godina dijete počinje asimilirati određene vrijednosti: što je pravo za vas, ona postaje mjerilo za njega. Vaše vrijednosti, čestiti, pozitivne osobine postanu dio djeteta. U dobi od sedam do deset godina, dijete počinje razgovor. Sada se dijete počne djelovati ispravno, jer to je kako on misli. Većina djece razvijaju svoj koncept „što je dobro, što je loše” Do sedam godina.
Ako je osjetljivost, zaštita, ljubaznost i suosjećanje su uobičajena u kući u kojoj dijete živi, ​​ove osobine postanu dio njegovog karaktera, a on djeluje u skladu s njima. Što se uzeti ozbiljno njegovih roditelja, dijete uzima previše ozbiljno. On smatra da su njegovi roditelji ne mogu biti u krivu, on vidi svoju vrijednost kao dio svoje vlastite. U budućnosti, dijete dolazi u kontakt s djecom, izveo na druge „standardima”, uzgaja u drugi, možda, ipak jak, obitelji s udaljenim odnosa između roditelja i djece. I onda se pojavi dubinu djeteta karaktera, koji je u bliskom kontaktu s duhovnim roditeljima. dobro se ponaša, jer ima nekoliko godina pozitivnog roditelja. Dijete koje nema takvo iskustvo, mogao djelovati na principu: „Ja ću učiniti, bez obzira da li je to dobro ili loše dok god neću prestati”
Osobni moralne vrijednosti, čini se da je dijete jedina prava alternativa - chuzhdy- krše njegov osjećaj unutarnjeg mira.
Mentalno nestabilan dijete ne razvija kao: `He - obitelj proizvoda, koja zaslužuje ne raspravlja i ne vospityvayut- on provodi svoje djetinjstvo kao brod bez kormila i sidra. On nanosi u moru moralne nesigurnosti, a svako utjecaja. Budući da ne postoji sustav koji se može uzeti kao model, ona poprima vrijednost drugih, ili istiskuje vlastiti sustav vrijednosti u svakom povoljnom smjeru za njega. On odabire put manjeg otpora, ili onaj koji je najpopularniji. To dijete - u opasnosti, jer mu nedostaje kontakt s roditeljima.

Video: Mehdi bajram Abidov - važna u odgoju djece Part 2

Modeliranje ponašanja. U ranoj dobi djeca su potpuno ovisni o njihovim njegovateljima, koji se otvara svijet za njih. Vaše ponašanje modela automatski postaje standard za njih, oni upijaju sve što se događa okolo. Oni ne čine neovisne prosudbe o valjanosti pojedinih radnji, čak i ako ste učiniti nešto negativno, pokazujući im loš primjer, recimo, udaranje nekoga. Oni pretpostavljaju da ste u pravu u svojim postupcima, a čovjek te pogodak, zaslužila je. Ako djeca vide i čuju od svojih roditelja da je u pravu, oni bi se takvo ponašanje u svojim osjetljiv svijesti kao nešto vrijedno oponašanja.
Nakon šest ili sedam godina, dijete počinje razmišljati, što ponašanja su vrijedni oponašanja, a koji bi trebao biti odbijen kao nedostojan. Dakle, cilj roditelja je da što više pozitivnih primjera u predškolske godina, djeca moraju zadovoljiti svoje zdrave modele u predškolskim godinama, kad djeca su najviše osjetljiv.
Zdrava modeliranje ponašanja ne znači savršen vospitanie- svaki ljuta s vremena na vrijeme. Vaše ponašanje postaje dio djetetovog ponašanja. Možete pokušati biti uzor za dijete. Ali ponekad slučajni kvarovi se pojavljuju. Vaše dijete je u šoku. Nema potrebe da stupaju noge u ljutnji. Bolje je sjesti, uzeti dubok dah i reci mi što nije u redu. Pouka, što u ovom slučaju prima dijete, jest da svi ljudi griješe, ali i preuzeti odgovornost za njihovo ispravljanje.
Sve što dijete vidi u ponašanju svojih roditelja, treba ga uvjeriti koliko ozbiljno mama i tata su njegove riječi i djela. Djeca su vrlo osjetljiva na licemjerja. Ako se ponašate drugačije nego naučiti dijete, on će prestati biti uzeti ozbiljno roditeljski moraliziranja. Čak i trivijalan incidenti ostaviti utisak u svijesti djece. Dijete vidi znaka za ograničenje brzine i do pedeset i pet kilometara na sat, a imate brzinomjer sedamdeset i pet. To zbunjuje dijete, pokušavajući shvatiti što je pravo ili krivo. Dijete bira model ponašanja u životu, koji svakodnevno vidi u njegovom domu. Vi potaknuti dijete da slijedi primjer roditelja, da li je pozitivan ili negativan model.
Ekran je ostao bez vaše kontrole, može generirati pogrešne model u djetetovu umu. U nekim obiteljima to postaje zamjena za nastavnika, susjeda, učitelja, stariju djecu. Kada su velika obitelj, bliski prijatelji bili su vrlo važna u životu djeteta. Naravno, u današnjem društvu mobilni, dijete ima široku paletu ponašanja. Koristite ih na svoju prednost i zasititi okoliša od dječjih velikih ljudi koji stvaraju pozitivne primjere, tako da nema mjesta za negativne postupke.

Učite svoje dijete da mislim moralno. Koristite dostupne oblike, obične događaje u životu obitelji ili drugima koji daju priliku za razgovor o moralnosti pojedinih radnji. Jednom sam vidio da su dvije osmogodišnje dijete smješten na brežuljku, spreman baciti vodu baloni na automobile koji prolaze ispod. Uzeo sam ih prije nego što su počeli boljeti, i razgovarao s jednom od dječaka:

„Jason, mislite li da će se dogoditi s autom kad ti lopta je udarila?” - upitao sam.
„Hoće li prskati po cijelom autu” - rekao je Jason.
„Zamislite sebe u vozačevo sjedalo. Što misliš kako se osjeća? „”, Upitao sam.
„Ne znam” - promrmljao je Jason.
„Ne mislite li da bi ga mogao prestrašiti?” - sam inzistirao.
"Da, možda," - Jason priznao.
„On bi mogao biti toliko uplašen da je automobil će izaći iz pod kontrolya- mogao letjeti na pločnik i oboriti malo dijete. Nije li to moguće? „Ja -predpolozhil.
„Možda”, - rekao je.
„Ti bi se osjećati jako loše ako se to dogodilo, zar ne?” - rekao sam.
„Da, siguran sam i da će to biti” - Jason se složio.

Možete se na isti način kako bi razgovarali znakove koje vidite na TV-u. Primijetili ste da je vaš preteen gledate na TV sumnjive program. Sjedi pored njega i mirno, bez osuđivanja ton pitati: „Da li mislite da su ti ljudi rade pravu stvar” Poticanje, rasprava o aktualnim događajima: raspravljati javne osobe, novinske naslove, socijalna pitanja. Učite svoju djecu da izraze svoje mišljenje. Potaknite živu obiteljsku raspravu. Poštujte svoje stajalište, čak i ako se ne slažete s njima. Istraživanja pokazuju da djeca koja odrastaju u obiteljima u kojima se potiče otvorena rasprava, vjerojatno će misliti kao „moralno zrelim” nezavisnih ljudi. Kalifornijski proučavanje tisuća studenata pokazalo je odnos između kapaciteta i razine raspravama o temama morala i prethodnog obrazovanja. Studenti s visokih moralnih odrastao u obitelji koja potiču otvorenu raspravu o kontroverznim temama. Primjeri drugih studenata pokazuju da roditelji dopustili ih puno i ne zahtijeva poslušnost, nezasluženo ih hvalili, a kao rezultat podigao djecu koji su mislili samo na svoj zadovoljstva. Druga krajnost - roditelji drže djecu pod strogim nadzorom, podigli oportunisti, koji se nije mogao sjetiti sebe. Iz toga slijedi da su obitelji u kojima su djeca daju pravo glasa u odluci, podigao tinejdžera, koji su bili u mogućnosti da razlog moralno. Naučite djecu da imaju svoje mišljenje - važan obrazovni zadatak roditelja.
Dopustite djetetu da čuje što mislite o pravednosti određenih radnji. Ti sa svojim djetetom - u trgovini, a blagajnik vam daje dodatni promjena. Obratite pozornost na pogreške i zajedno razgovarati s djetetom: „Oh, dobili smo dodatnu isporuku” "
A onda korisno komentirati njihove postupke glasno: „Ovaj dodatni novac ne pripada nama. Bilo bi pogrešno da se njima. Na kraju dana blagajnik može biti kažnjen za pogrešku, a ja bih se osjećala loše ako je uzeo novac ... „Dijete može reći,” Ali tata, svi to radi. " Vi odgovoriti: „Je li to onaj koji to radi, zar ne? Kako bi se osjećate ako bi se novac koji ne pripada „a zatim dodao:” Osjećam se dobro kad radite pravu stvar, pa sam se vratio novac ".
Budite svjesni da je dijete misli da je moralno u svakoj fazi razvoja. Kada postoje situacije koje zahtijevaju moralne moralne odluke, uključiti dijete u njima. Jedan od naših deset godina kćer Erin vidio beskućnik. Ona je rekla: „Tata, možemo li stati i dati mu nešto novca?” Sam predložio: „Možda bismo trebali pomoći pronaći mu posao.” Ipak, Erin je inzistirao. Zaustavili smo se u najbliži dućan i kupiti hranu za tu osobu.
moralnost lekcije su važne za dijete u budućnosti, mogao je napraviti pravi izbor. Ako je dijete neuravnotežen, nedostatak pažnje, on bi često misle prvenstveno dvoem vlastite dobrobiti i odabrati najlakši put. Ako je dijete čudno simpatija, on će napraviti izbor, rezultat koji će joj omogućiti da postane još bolji i brige.

Znati svoje djece prijatelje. Roditelji se preporuča da znaju prijatelje svog djeteta, jer su neki od njih mogu imati negativan utjecaj na njega.
Nakon što smo svjedoci takvu scenu. Devetogodišnji Matthew igrao s osam Billy. Billy pokušao ucijeniti Matej, prisiljavajući ga da nešto učini. Nije prijetio da će pozvati Matejevo rođendan, ako on to ne učini. Matej, vrlo osjetljiva i principijelna dijete je očito u pitanju. Koristili smo priliku razgovarati s dvoje djece. Objasnili smo da Billy da djeca ne bi trebala biti da se međusobno odnose. Također smo pitali Mt što je osjetio kada je njegov prijatelj ucjenom. Ako želite, i strpljenja, uvijek možete dobiti pozitivan rezultat, čak iu nepovoljnim situacijama. Takve lekcije su potrebni, oni uče djecu Uvriježeno je veći od uobičajenog moraliziranja.

Pošaljite svoje dijete u školu priprema moralno. Oprema djecu s moralnim vrijednostima vremena, nakon čega slijedi konkretnim primjerima, kao što su utjecaj na njega. Želite da Vaše dijete učiniti ono što je ispravno, a ne samo ono što je prikladno u određenoj situaciji. To je tako, ona mora djelovati na temelju unutarnjeg uvjerenja, formirana tijekom godina.
Djeca u dobi od šest do deset godina, uvelike pod utjecajem svojih vršnjaka. Ako je dijete još nije formirana vlastiti sustav unutarnjih kontrola, reći mu što napraviti izbor, inače će lako postati žrtva iracionalnih vršnjaka. Djeca koja su odrasla u kući dominiraju jake sustava upravljanja, često postaju vođe među svojim vršnjacima, razvijaju svoj vlastiti životni put, nemoj ići s toka i živjeti u skladu sa svojim načelima.
Kako naučiti dijete dobro od lošeg, morate vježbati puno strpljenja i takta kada se bave s njim. Sila ili strah je zagubljen, „Ako uhvatim da krade, ja ću pobijediti pojas još više,” - povika otac, s namjerom da objasni svoje dijete razliku između ispravnog i pogrešnog ponašanja silom i strahom. Ovo dijete je vjerojatno da će potrošiti puno truda za odabir svoju poziciju.
Obitelj - mini-društvo u kojem dijete uči kako živjeti s drugima i da poštuju autoritet. Djeca koja su vođeni unutarnjim vrijednostima, a ne iz straha od kazne, osjećati sigurni u životu. Oni imaju jasno razumijevanje vlasti da poštuju autoritet, ali ne uzeti moralne vrijednosti druge bezuvjetno. Ako zakoni ne služe interesima naroda i jesu. postati vođe u srušenoj zakonodavcima i izbor novih. Moralni odgoj, moralni stabilnost djece - prvi korak prema stvaranju humanog društva.

Video: Duhovna i moralna edukacija u osnovnim školama

Faza moralnog rasta djeteta

Djeca prolaze kroz faze duhovnog razvoja, koja, za razliku od fizičkog rasta nije moguć bez stalne pomoći roditelja. Dijete se razviti u održiv moralna osoba, on mora dati čvrste temelje u svakoj fazi.
Korak 1 - djetinjstvu. Nakon devet mjeseci fetalni razvoj, dijete dolazi na svijet, očekujući da se nastavi brinuti. Nikada nisu iskusili glad, dijete prosvjedi protiv njega plakati. Na svakom pozivu prima pažljiv osjetljive odgovor. Ostanite na ruku na prsa, on smatra da je najbolji položaj. Beba osjeća središte svemira, da se razvija osjećaj da postane „norma”.
Faza 2 - u dobi od tobogana. Za osamnaest mjeseci djeca znaju da, zajedno, ovaj svijet je naseljen od strane drugih ljudi s njima. Oni također imaju svoje potrebe i prava. Kuća u kojoj dijete živi, ​​ima svoje „pravila”, a on ih mora naučiti kako živjeti u njemu. To ga uznemirava u određenoj mjeri.
Dijete još uvijek ne može odrediti što je „pravo” ili „krivo” - on čini ono što roditelji kažu za njega. To često dovodi do sukoba, ako ne u svojim unutarnjim koncepata. Dijete ne može shvatiti da je boli netko, kada se bori. Stoga, roditelji kažu mu: „Beat drugi ne mogu”, a za to je bio kažnjen. Ako roditelji pravilno usaditi standarde ponašanja zahtijeva društvo, dijete uči da poslušnost odrasle - norma.
Faza 3 - predškolska djeca (od tri do sedam godina). Veliki preokret u moralnom razvoju javlja u etot`period kao dijete počinje asimilirati obiteljske vrijednosti. Ono što je važno za roditelje, to je važno za njega. Dijete od šest može reći na drugi: „U našoj obitelji mi ...” Obiteljske pravila postanu vrijedni pravila za dijete. Ova pravila su fiksne u djetetovu umu stalan podsjetnik roditeljima. Završni dio ove faze, djeca počinju shvaćati koncept „zlatnog pravila”. Oni su pažljivo pratiti utjecaj svojih postupaka na druge ljude, koji također imaju prava i stajališta. Naučite biti obzirni prema drugima. Djeca od tri do sedam godina, vjerujem da mudriji ljudi preuzeti punu odgovornost za njih.
Faza 4 - od sedam do deset godina. Djeca se pitaju jesu li radnje su nepogrešivi i postupci roditelja ili nastavnika. Moguće je da su ljudi odgovorni za njih, ne znam sve. Djeca imaju više poštovanja za one odrasle koji su vjerni njima i odgovorni su za. Snaga ne ugrožava dijete, ali je potrebno za društveni život. Djeca vjeruju da je Ani mora slušati svoje roditelje. I školske dobi djeca vjeruju da, ako se krše pravila, njihovo ponašanje će biti ispravljen. Ova snažna vodstvo „mora učiniti” i „ne treba raditi” disciplinom djece.
Djeca u dobi od sedam do deset godina imaju jak osjećaj za pravdu, razumjeti potrebu za pravilima i sami žele sudjelovati u stvaranju pravila. Oni počinju da shvate da oni mogu posjedovati mišljenje, pokušavajući shvatiti što osobine su najkorisniji za njih. Roditelji mogu koristiti ovaj osjećaj za pravdu voditi djecu, ne dovodeći u pitanje svoja prava: „Da, ja ću vas pustiti da idete u park sa svojim prijateljima, ako se slažete da mi pomogne u kućanskim poslovima” Ovi pregovori su značajna za dijete.
Faza 5 - desetljeće djece i adolescenata. U ovoj dobi djeca imaju tendenciju da se popularan. Oni su jednostavno pod utjecajem svojih vršnjaka i učiti iz svojih vrijednosti. Kao što se i dalje odabrati koji vrijednosti postaju dio njih, a koji će biti odbačena, mogu varirati i testirati različite sustav vrijednosti, kako bi se utvrdilo najprikladniji za sebe. Tinejdžeri imaju tendenciju da apstraktnog rasuđivanja o moralnim vrijednostima i počinju pokazivati ​​interes u društvu. Sada roditelji su se djeca više savjetnika nego autoritativni vođa.
Od djetinjstva se mladost razvoja moralnosti kroz fazu „ja” ( „To je točno, jer mislim da je to točno”) kroz „mi” ( „To je točno, jer smo to učinili u našoj obitelji”) za apstraktne argumente o moralnosti ( „to je pravo, jer on mora biti u pravu”).

loš dojam
Vjerujemo da ponašanje modeliranje ima snažan utjecaj na djecu. Roditelji trebaju shvatiti da negativna djelovanja koja je prikazana na televiziji, dijete je lakše kopirati nego pozitivni. Pozitivne akcije teško imitirati, jer oni zahtijevaju zrelost i samokontrole. Ovi primjeri su često ponavljaju ostaviti traga na djetetov um. Roditelji ne bi trebali sami sebe obmanjuju i spokojan da njihovo dijete vidi samo „malo” ubojstvo scene na televiziji ili ići gledati film u kojem postoji „samo nekoliko” snimke nasilja. Međutim, ne može kontrolirati svaki korak djeteta. Za suzbijanje negativnih utjecaja koji se uvlače u svoje srce, pokušati obogatiti svoje životne primjere pozitivnog ponašanja. Razvijen svijest djeteta poput divovskog videoteka. U njoj se čuva za kasnije pretraživanje sve što se događa okolo. Ako dijete više puta svjedoče događaj, on dobiva više prostora na „polici u knjižnici” njegove svijesti. Dakle, nekoliko godina kasnije, nađu u sličnim okolnostima, kao što su spora djevojku s prijateljem, tinejdžer odmah reproducira sličnu scenu, utisnut svoj um: on snima čovjeka koji tvrdi da je njegova djevojka. Zanimljivo, počinitelji .protivopravnye akcija, tvrde da su podsvjesno programirani za takav čin.

Knjiga: beba od rođenja do 10 godina

Autor: Marta i William Sears