Rizici ubrzano (mladi) djeteta učenja

Redoviti mentalne i / ili fizičke aktivnosti su pomogli mnogi bolesne djece nadoknaditi sa svojim vršnjacima u razvoju, pa čak i nadmašiti. Shvativši da pomoću ove tehnike može ubrzati razvoj i obrazovanje djece, oni su se primjenjivali na zdrave djece.

To je tehnika koja, u stvari, bili su lijek za djecu s razvojnim kašnjenjima, su se prijavili za djecu normalno u razvoju. Ali ti treba lijek za zdrave djece? Što liječi bolesne, zdrave bogalji. Iz toga možemo zaključiti da zdrave djece ne samo nepotrebno sustavno rano trening - to može negativno utjecati na razvoj djeteta.

Naravno, roditelji često učiti djecu s dobrim namjerama, ali ponekad se to trening im je potrebno, nego za dijete. Za neke roditelje, važno je da im je savjest bila mirna ( „mi vas uči od rođenja”), da ima nešto za pokazati prijateljima i obitelji ( „Ovdje je pametan mi”, „mi nismo lijeni naučiti dijete”, „ne požaliti novac trening „). Kroz rane poučavanja djece te roditelji jednostavno zadovoljiti svoje ambicije. Ja osobno, da je trudna, sanjao da ću naučiti dijete čitati na dvije godine. Također sam stvarno željeli učiniti s djetetom i ne mogu čekati za početak ga naučiti sve što sam znam. Ja sam također zanimljiv za čitanje i želite brzo biti u mogućnosti razgovarati čitanje s djetetom, ali ... zadnje što želim žuriti vrijeme.

Kada je modni za rano učenje, roditelji požurili kupiti sve vrste knjiga za djecu, obrazovne kartice, kocke, audio i video programa. Na primjer, vrlo su popularni i dalje treniraju filmovi Baby Einstein (Baby Einstein). No, kako se ispostavilo, ti filmovi se ne razvijaju ili trening - odgovarajuća izjava od strane proizvođača i povukla svoje proizvode s novac leđa kupcima.

Trening uz pomoć video je ne samo korisno, ali možda štetno. Konkretno, studije o učincima videa Baby Einstein i pametan beba na razvoj djeteta, koje je proveo Frederick Zimmerman i Dimitri Christaki otkrili da obrazovni programi za djecu učiniti više zla nego dobra - oni zapravo odgoditi razvoj jezika u djece, još uvijek nije u stanju hodati. Zdjela djece gledao video, manje riječi su znali. Djeca trebaju naučiti licem u lice.

Djeca koja provode puno vremena ispred monitora, moguće je da imaju odgodu razvoja govora zbog nedostatka live komunikacije. Osim toga, video programa su podizanje generacije „over-stimulirana” Djeco, kako je slika na zaslonu brzo bljesne, mijenjanje, oni naviknuti na ovaj ritam, i običan život počinje činiti im sivo i dosadno. Što više djeca gledaju video, manje oni tada mogu koncentrirati na određene klase, uključujući i - za vrijeme treninga.

Usput, gledate TV i prosizhivanie računalo, čak i ako dijete gleda crtiće i obrazovne programe, kao i negativan utjecaj na razvoj. Do crtića, poput djeteta dobiva se vrlo brzo, tako da ono što je kasnije dobio da ih bolje upoznaju. On gubi ništa, već naprotiv, zadržava sposobnost da traži i pronaći više uzbudljiv i pokretne stvari koje treba učiniti od puke kontemplacije pokretnih slika na monitoru. Da bi se dijete ne provode previše vremena ispred televizora ili računala, neophodno je da ostali članovi obitelji ne to učiniti, jer dijete će učiti od njih.

Video: Vježba za razvoj brzog školi čitanja

Vrlo često, rano tehnika učenja naziva ranom razvoju metodologije, ali njihova suština je drugačija. Isto tako, postoji razlika između razvoja i edukativnih igračaka. Kod kuće mi čuva „razvoj” multi-boji kocke, kugle, pa čak i vrtuljak za krevetić (ne koristi, usput, ni jedno ni drugo). Sada je jednostavno smiješno da smo ih kupili posebno, jer svaki predmet koji padne u ruke djeteta, doprinijeti njegovom razvoju. S obzirom da je dijete skoro svaka stvar se razvija - to je novo za njega, karakterizira boji, veličini, namjeni i mogućnostima - prodaje skupo „razvoju” igračke - je kao zrak za prodaju. Dijete može naučiti bilo koji broj u svijetu, ali ne i jedno dijete za dugo vremena ne igra „u razvoju” igračke.

Prirodni razvoj uvijek dosljedna i umjerena, dijete uči postupno kreće od jednostavnih do složenih. Ako su odrasli pokušavaju učiti ga kad još nije bio spreman za to, sve što se događa upravo suprotno.

Stručnjaka koji rade s djecom, vjerujem da je prije treninga, a osobito:

• To dovodi do preopterećenja organizma i njegovom uništavanju;
• može „ubiti” kognitivnu interes djeteta za godine koje dolaze;
• može pokvariti odnos između djeteta i roditelja, ako se naučiti dijete protiv njegove volje;
• zbog previše rani razvoj logičkog razmišljanja u razvoju djeteta mogu trpjeti emocionalnu sferu.

Šteta od ranog učenja nije uvijek očigledan, ali ponekad je više nego stvaran. Ukupno trajanje monotona predavanja s djecom, kao što je preporučeno od strane WHO, ne bi trebala prelaziti 10-20 minuta na dan ranije, 45 minuta dnevno-up na pet godina i jedan sat dnevno - do sedam godina. Radi se o bilo monotone zanimanja, čak i prikladne za dob: crtanje, modeliranje, sviranje instrumenta ili druge. Kada se rano učenje te norme premašen u više navrata, zbog čega su djeca previše umorna. Ako radite s djecom nije dovoljno - rezultat neće biti angažiran ako puno - hoće, ali možda u obliku bolesti, depresije ili straha. Teško je vidjeti zdrav razum u ranim treninga, jer previše faktora moraju se uzeti u obzir, tako da ne šteti djeci.

Neka djeca ne stoje nastavnih opterećenja, te se pojavljuju psiholoških i drugih zdravstvenih problema. No, postoje djeca koja su rano trening može uzrokovati značajne štete su češće od drugih.

Mnoga djeca prva, vrlo dobro i sa zanimanjem naučiti, ali nakon nekoliko godina, interes za učenje je izgubio. Djeca koja su započeli obuku pelene dobi, u najboljem slučaju, u odnosu na znanja i vještine svojih vršnjaka (ako govorimo o formalnim vještinama), au najgorem - gube interes za školu i početi učiti ih gore. Na žalost, oni ne znaju roditelji, koji su u početku nisu napraviti planove koji daleko ispred, a kada otkriju udaljene u vrijeme negativne posljedice ranog učenja, to je prekasno promijeniti ništa.

Sposobnost rješavanja isti tip zadataka i odgovoriti na standardnih testova - ništa u odnosu na sposobnosti da komuniciraju, da razumiju ljude, a to je upravo te sposobnosti često nedostaju prodigies. A ako prije ili kasnije, svi su djeca u odnosu na sposobnost da pisati, čitati i računati, a zatim oni koji su ranije imali emocionalne probleme, prisiljeni smo živjeti s njima zauvijek.

Tipično, rano obrazovanje počinje s učenjem čitanja.

Čitanje čini se da odrasli vrlo jednostavna i uobičajena, ali to je složen logičan proces! Pojedini slova dijete bilo koje dobi će se sjetiti lako, kao i većina djeca do 5-6 godina vidim slova kao jedine slike koje ne znače ništa za njih. Nezavisni čitanje može biti za njih biti prerano. Ima smisla da nauči čitati svoje dijete kad shvati da može „slikati”, pošaljite riječ u pisanom obliku, a kada sam dijete već u stanju govoriti. To jest, kad je već razvio logiku.

U dobi od jedne ili dvije godine, većina djece uopće ne razumiju što možete izvući stvari, pa čak i više ne razumiju da možete „slikati” ga. Saznajte kako čitati u ranoj dobi je jednostavno besmisleno. Kada je nacrtao sa mojim jedna godina star sin i ja ponudio ga izvući nešto konkretno iz prirode i staviti igračku ispred njega, na primjer, lopticu i rekao: „Idemo izvući loptu”, podrazumijeva se kao „dolaze razrisuem loptu.”

Vrlo često, djeca, čitanje slogove ili cijelih riječi, ne znam kako staviti pisma na slogove. To se čini nevažno, ali u stvari to je važno jer ako dijete dolazi lako sklopivi slogove, to znači da je spreman za čitanje, a on je već razvio logično razmišljanje. Ako ne, onda se ne čita, i kvazichtenie. To je, „kao što je napisano:” ali ne čita. Djeca imaju odličnu mehaničku memoriju, samo se sjeti cijele slogove ili riječi, ali ako oni nisu u stanju staviti pisma na slogove i slogove u riječi - to je trenutno čitate.

Video: učiti engleski djeci 11 igre s karticama

Zašto rano učenje je postala toliko popularna? Nedvojbeno odgovor na to pitanje je ne. Jedan od razloga za njegovu popularnost može biti zajednički ranije u pogledu znanstvenom svijetu da je „lijevo mozak je dominantan, a desna polovica mozga igra podređenu, sekundarnu ulogu. Drugi razlog - želja da se proizvođači, prodaja, u stvari, zrak: tehnika ranog razvoja, obrazovnih i razvojnih igračaka, obrazovne usluge za dojenčad i predškolsku djecu, itd ...

Istraživanje o ranom štete učenje je još uvijek vrlo mali, ali hype oko nje malo je oslabio. Za obavljanje takve studije su često jednostavno nitko. Proizvođači nisu zainteresirani za njih - oni mogu izgubiti prihode, a roditelji ili profesionalci koji su zainteresirani, nisu u mogućnosti, prije svega financijski, da će ih obavljati. U isto vrijeme, ja često naići na članke prakticiraju dijete psihologa i nastavnicima, pišući da je rano trening može naškoditi zdravlju djeteta, a koje opisuju stvarne slučajeve iz svoje prakse. Nadam se, mit o potrebi ranog (ubrzani) trening s njima nikada neće biti konačno otjerao.