Obrazovanje i razvoj autonomije u djece

Ta ovisnost, prvenstveno na majku prirodno za dijete i potreba za punom razvoju. Činjenica da su roditelji pokušavaju ubrzati sazrijevanje i separacijske procese (odvajanje) djece, pozitivni rezultati, nažalost, ne radi. Roditelji su zvali djecu „neovisni” i „samodostatan” rano doba, nažalost, samo pusta želja.

Samostalno zaspe (to jest, bez majke, u odvojenim krevetić ili sobi, ali s dudom ili igračku) - korištenje dude i bočice za hranjenje na bočicu umjesto grudnogo- stalni boravak djeteta u kolica, krevetić ili jaslice manezhe- posjetiti u ranoj dobi ili vrtića kroz pet godina - sve to nema nikakve veze s neovisnošću pravog djeteta. Novorođenče ne može u potpunosti razviti, biti sam ili osjećaj nedostatka ljubavi i pažnje od svojih roditelja. Ako je u prvim mjesecima života ostavi na miru za dugo vremena (uključujući san u posebnoj prostoriji), on je u stanju oskudice. Za neke osobe osjećaju ugodno sami sa druge strane, ona mora imati dovoljno veliki opskrbu komunikacije i interakcije s drugim ljudima, pogotovo s ljudima u neposrednoj blizini koje je u prilogu. Takvo iskustvo novorođenče ne.

Čovjek dugo djetinjstvo. Četrnaest kao minimum osoba treba kako bi rasli kao pojedinačni oblik, prođe pubertet, steći potrebne životne vještine i biti u mogućnosti da napuste svoje roditelje psihički. S pravnog stajališta, razumno razvojne psihologije, osoba se smatra dijete čak i duže - čak 18 ili 21 godina, a neki pravo primati samo na postizanje stariji. Dospijeće od stajališta psihologije i fiziologije čovjeka doseže samo 25 godina. S obzirom na proces izdvajanja, to traje za čovjeka većinu svog života, a možda i nikada nije u potpunosti završi, jer je cijeli svoj život je osoba u vezi s drugim ljudima.

U prvim godinama života dijete treba stalnu pažnju od svojih roditelja. To ne znači da ne mogu odstupati od djeteta na korak, što znači da ne možete ga ostaviti za dugu jednog (više od nekoliko sati bez većih odrasle osobe). To je posebno važno da se osjećaju skrb za djecu i odaziv roditelja u prvoj godini života, kada se formira svoj stav prema sebi i svijetu u cjelini, tzv vjerodostojnost miru85. Ne treba se bojati da bi se djeteta samopouzdanje u svijetu, razumijevanja kao slabosti i nemara u odrasloj dobi. Povjerenje u svijetu nije jednaka pojmovima „naivnost”, „neozbiljna” ili „legkovnushaemost”. Povjerenje u svijetu jednak pojmova „unutarnji mir”, „povjerenje” i „volja za životom”.

Ako dijete ne dobiva dovoljno pažnje roditelja, komunicirati s njima ili taktilni kontakt, to vam omogućuje da znate o tome svojim ponašanjem, on pokušava privući pažnju riječima, akcija, uključujući:

• krši zabrane i čini nešto poput „iz inata” svojih roditelja;
• ništa ne traži od roditelja i izvana mirna;
• previše vezan za igračku ili bilo koja druga stvar.

U prvom slučaju, dijete često se ponaša tako da roditelji dobiti ojađen i kazniti ga. To je dovoljno - on je dobio pažnju, on je čekao njihovu reakciju na njihovo ponašanje, čak i ako je negativan. Isto tako, da bi dobili pozornost visoke kvalitete od roditelja, dijete često može razboljeti, ako mu roditelji bolesti dati više pozornosti nego inače. To jest, djetetov podsvjesni um pamti uvjete pod kojima je prima ono što najviše treba, i pokušava cijelo vrijeme da to učinite opet igrati s njima. Potrebno je dati djetetu brigu i pažnju „punim plućima”, ga ne tjera da traži svoju neposlušnost ili bolesti.

U drugom slučaju, situacija je još ozbiljnija. Ako pozornost na dijete ne zahtijeva to, naravno, hoće roditelji, dijete je vrlo „user-friendly”, ali u stvari je problem s njom je tek dolazi. Ako dijete treba stalno da se zanemaruje, oni još uvijek ne nestaju. On uči da ih potiskuju, da ne vježba, ali oni su i dalje ispunjeni. To je onaj isti koji žele jesti ili piti, ali nemaju priliku - jer bez obzira koliko čovjek može suzbiti glad i žeđ, niti se omesti njih, oni neće nestati. Naprotiv, kada će osoba moći jesti i piti, on neće imati osjećaj mjere, a on će sigurno i prejesti i perepet. Isto se događa s djecom koja nemaju dovoljno ljubavi i pažnje od roditelja, kad god je to moguće da će tražiti različite načine za zadovoljavanje tih potreba. Stoga je „rastu noge” u tinejdžerski seks, ovisnosti o drogama, alkoholizam i djeteta itd

Ponekad, pokušavajući nadoknaditi nedostatak pažnje i brige od strane roditelja, dijete prenosi njegovu ljubav sa žive osobe na nežive objekte. Dakle, postoji vezanost za bradavice (deka, jastuk), iz koje je dijete već duže vrijeme ne može odbiti, ili omiljena igračka (oni medvjeda i lutke), koji se može usporediti s gubitkom nje s gubitkom voljene osobe. Dijete, koje nemaju pažnju i brigu o roditeljima, ne postoji rano omiljena igračka, u koju bi bio vezan kao voljenom osobom - to jednostavno ne zatreba.

Ako bilo što za dijete u ranoj dobi toliko, da je sve važno i teško za njega trenucima života želi ići s njom - to je siguran znak da mu nedostaje roditeljske skrbi ili, alternativno, da ima nešto u njima odnos djeteta donosi patnju. Ova situacija ima negativan utjecaj na dijete, a ne samo u djetinjstvu - to se ogleda u njegovoj sposobnosti da stvori i spremiti za buduće dugoročne međuljudskim odnosima (obitelj, prijatelji, kolege), i, naravno, to može negativno utjecati na njegovu roditeljstvo.

S točke gledišta neuroznanosti za puni razvoj ljudskog bića prije svega treba normalno, snažne međuljudske odnose, ljubav prema najbližima. Vezanost za majku (ili tko ga zamjenjuje, na primjer, u slučaju smrti ili odsutnosti majke iz drugih razloga) potreban je za pravilan rast i razvoj djeteta. Ta potreba je svojstvena ljudskoj prirodi, to je prirodno.

Video: Škola roditeljstva. Obrazovanje autonomiju djeca u akciji. (1 dio)

privrženost djeteta s majkom prvi počeo istraživati ​​dr J. Bowlby, istaknuti engleski učenjak. Kao istraživač ljudske vezanosti, on je tvrdio da je strah od samoće - jedan od najjačih strahova ljudskog života. Bowlby je predložio da se u prvim mjesecima života djeteta je uspostavljena bliska emocionalna veza između njega i njegove majke, oštrim pauze koja izaziva ozbiljne povrede u mentalnom razvoju djeteta. Dr Bowlby je također bio uvjeren da je u prvim godinama života dijete je važnije od svih ljubavi, brige i nježnosti majke, nije točna ( „Professional”) njegove brige i treninga. Njegovo istraživanje je pokazalo da su djeca koja su imala bliski emocionalni kontakt sa svojom majkom, bile razvijenije, aktivan, radoznao i tinejdžeri manje vjerojatno da će patiti od depresije u usporedbi s djecom koja su prikupljena emocionalno hladne majke ili siročadi.

Istraživanje Bowlby rezultiralo 50-ih godina XX stoljeća, promjene u uvjetima hospitalizacije male djece: oni više nisu odvojeni od majke u vrijeme boravka u bolnici. ranoj dobi je dijete u bolnici neko vrijeme bez majke, dobio je negativan utjecaj to opytdepriva-tion, posljedice koje bi mogle osjetiti kasnije u životu. Majka bolesno dijete treba dalje, čak i više nego zdrava. Razumjeti i prihvatiti tu očiglednu istinu, medicina zahtijeva dokaz o brojnim eksperimentima znanstvenici. To je dr Bowlby bio prvi koji je dokazao da je majka za dijete je podrška i zaštita kao neka vrsta polazište, na koji je vođena istražujući svijet oko nas.

Video: Babystep - pokriva moj stol | Neovisnost obrazovanju djeteta 2-3 godine

Bowlby istraživanje nastavio Mary Ainsworth i Mary Main. Držali su brojne prirodne i laboratorijske pokuse i otkrio da postoje četiri glavna uzorka (vrste) prilog:

• siguran pričvršćivanje;
• resister (afektivnog dvojni) nepouzdano pričvršćivanje;
• Izbjeći (indiferentni) nepouzdani vezanje;
• neuređen nesigurno pričvršćivanje.

Vrsta privrženosti majci je od velike važnosti za mentalno i ličnosti razvoj djeteta. Većina pridonosi punom razvoju djeteta sigurne privrženosti majci. Ta djeca su mirnije, društven i uvjereni da su njihovi najmiliji - pouzdani ljudi na koga se mogu osloniti, oni su uvijek spremni pomoći i razumjeti. Ta djeca razvijaju osnovne povjerenje u svijetu, oni su iznutra mirni i psihički uravnotežen. Djeca s nesigurnim pričvršćivanje (afektivna i ravnodušan) su više ovisni o odraslima, više zabrinuti i manje neovisne s dobi u odnosu na sigurnom u prilogu djece.

Moderna dječja vezanost istraživač Gordon Neufeld sigurni da je temelj obrazovanja je odnos između djece i roditelja. Pravo odnos - je vezanost. nemoguće je ne složiti se s njim dijete s različitim ljudima različito se ponašaju. S nekim se osjeća samopouzdano i sigurno s nekim uznemiren i napet. Netko sluša više netko - manje. U više ili manje svjesno dob (godine 4) Dijete svega slušati one kojima je bio najveći u prilogu. To su ljudi s kojima je dijete u prilogu, to je najlakše podići. Ako ne postoji vezanost za roditelja ili ona nije dovoljno jaka, roditelji imaju puno problema u obrazovanju i razvoju djeteta kasni ili iskrivljen.

Njegova teorija sazrijevanja, na temelju ljubavi. Gordon Neufeld predstavljen široj javnosti u 1999. Prilog znanstvenik opisuje kao ljudske želje za stjecanje i održavanje tjelesne, emocionalne i psihološke intimnosti i smatram da je osnovna potreba, potreba za dijete, dok je razvoj - to je luksuz.

rast i razvoj djeteta se javljaju samo kada je siguran prilog, a nema nikakvih problema u odnosima s najbližima. Samo intenzivna vezanost dijete ima energiju smjelost - želju da istražite svijet i stvoriti.

Ako se dijete razvija, naravno, tijekom prvih šest godina svoga života imao šest razina prianjanja:

• u prvoj godini djeteta je dužan da znam preko osjetila - sve to vrijeme koje je potrebno da bude blizu njih, oni moraju biti fizički prisutan;
• U drugoj godini života postaje privržen kroz sličnosti - djeteta aktivno kopije svih ljudi kojima je privržen, želi biti poput njih;
• U trećoj godini života postaje privržen kroz pripadnost i odanost - to je vrijeme dijete počinje reći „moja mama”, „moj tata”, „moj pas”;
• u četvrtoj godini postaje priključen na razini značajnosti - važno je znati dijete koje je volio i prihvaćen, a on je uvijek pokušavao potvrditi;
• u petoj godini života postaje priključen na razini emocionalne intimnosti, ljubavi, i zbog toga dijete postaje sposobno za podršku vezanost na kraju na rastanak;
• u šestoj godini života razvija najdublji nivo vezanosti - privitak kroz osjećaj prihvaćanja i razumijevanja.

najviša razina privrženosti održava bez dodatnih uvjeta. Na ovoj razini ljubavi koju dijete osjeća da je razumio i prihvatio, a to mu daje snagu da se razviju u potpuni, prepoznatljivu osobnost, samospoznaje. U tom slučaju, roditelji trebaju imati na umu da dječja ljubav je veoma ranjiv. Dugotrajno odvajanje od majke, posjetite vrt mlađe od pet godina (u prosjeku), primjenu kazni i dopuštajući djetetu da kontrolira roditelje može imati negativan utjecaj na dječje privrženosti njihovim roditeljima, a time i na njihov odnos.

Gordon Neufeld istraživanje još jednom potvrđuje ono što je već poznat po mnogim roditeljima - nema smisla gurati djetetu da samodostatnosti. Rano odvajanje ne bi dijete više nego odrasle osobe ili samostalna - to dovodi do razvojnim kašnjenjima i dijete psihološki „zaglavi” u ranijoj dobi.

To je dijete u ranoj dobi i fizički i psihički ovisan o mojoj majci, nije obrazovanja nedostatke i nije „razmažena” i biološka norma. Dijete se rađa sa samo 25% od budućnosti volumena mozga. Ako je bilo drugačije, djetetova glava bi bila toliko velika da nije mogao biti rođen. Veliki volumen mozga uzrokuje da osoba može roditi kad je još nije spremna, a tijelo je sazrijevanje događa nakon rođenja. Mladi mozak većine drugih sisavaca pri rođenju je 60-90% odraslog mozga, tako da su mogli postati potpuno neovisna od svojih roditelja, u prosjeku tijekom cijele godine. Ljudska djeca trebaju puno više vremena kako bi postali više neovisna kao što su oni rođeni mnogo više nemoćni nego životinja s mladunčadi. Najmanje tri godine (i općenito prvih pet godina, a ponekad i duže) djeca trebaju gotovo stalnu prisutnost voljene osobe u neposrednoj blizini.

Zašto roditelji uče djecu da budu neovisni u ranoj dobi? Prvo, takav pristup može postati traditsiey- drugo, roditelji su vođeni još jedan mit „ako dijete nije samo naučiti samopouzdanje, on nikada neće naučiti”, a treće, roditelji to učiniti s dobrom svrhom da pripremi djecu za realnost života. Ali, u stvari, ne postoji takva dijete uvijek ponašaju na isti način i ništa se nije promijenilo. Dijete raste i on se postupno udaljava od roditelja, postaje neovisna. To ne treba dodatni poticaj, ali ne možete držati leđa.

U većini razvijenih zemalja pruža smjernice za roditelje da ne ostavljaju djecu same bez nadzora dok određene dobi (na primjer, u Kanadi, je izričito zabranjeno da napusti svoju djecu sama kod kuće dok u dobi od dvanaest godina). Ne može biti ni govora da je dijete na Zapadu, ostavi sama kod kuće, iako je nakon sovjetskog prostora je uobičajena pojava. Naši roditelji vjeruju da, jer djeca rastu više samostalna, ali ovo uvjerenje nije potvrđena u praksi. Pogotovo da dok roditelji pokušavaju odgajati djecu na vlastitu pri rođenju, oni su također pokušavaju riješiti sva važna pitanja umjesto odrasle djece. To je, u svakom slučaju, o bilo pravi neovisnost ne govorimo.

Podizanje djeteta u strogosti i „nezavisnost” od rođenja roditelja nije ga pripremiti za realnost odraslog života i stvaranje tih same stvarnosti sadašnjosti, pa čak i dizajn budućnosti. Kakav će život biti dijete, kad odraste, to je još uvijek nepoznat, ali u ovom trenutku to je već loše.

Često roditelji su vođeni po principu „s djetetom da se ponašaju kao prikladan mama.” Poslušajte ovaj izraz u odnosu na člana obitelji za mene prilično čudno. Jeste li ikada čuli savjete „sa suprugom (supruga) moraju ponašati na način koji želite?” I - ne. Očito je da je Uprava takvog stava prema voljene osobe -plohoy savjet. Konkretno, ako ovaj savjet vrijedi i za malo dijete, koji je ujedno i član obitelji.

Kako pripremiti dijete za oštre stvarnosti života, morate mu dati priliku prvi put da biste dobili jači i fizički i psihički. Da biste to učinili, morate omogućiti djetetu da bude u blizini svojih roditelja dok im je potrebna za razvoj, a ne gurati, da ne bacaju „iz utičnice” je prerano, i dati mu zalihu zdravlja i snage za mnogo godina unaprijed. Djeca koja su imali teško djetinjstvo, često doživljavaju „teško” kao pravilo života za bolje ni ne težiti. Prijevremena pokušaji da se dijete nezavisni ne tvrdim karakter djeteta, nego razbiti ga mentalno nestabilan.