Je li naša tehnologija mozak se mijenja?

Video: Znanstvenici su otkrili višu inteligenciju! Naš mozak ne pohranjuje podatke, već samo šalje signale iz svemira

Nove tehnologije, čini se, dodirnuo sve aspekte naših života: kako ćemo se ponašati u društvu, kako poslujemo, kako ćemo izabrati našu vladu, itd

Ali što se tiče jasno je da su ove nove tehnologije imaju utjecaj na način na koji mislimo?

Bilo promjenama pod utjecajem tih sama tehnologija mozga naših učenika?

A ako je tako, treba učitelj pronaći nove metode poučavanja ove promijenjen mozak?

Dva su prilično očite upozorenja objaviti, prije nego što mi smatramo odgovor na ta pitanja.

1. Izraz "nove tehnologije" u osnovi prazna jer sve ovisi o tome što učenici rade s novim tehnologijama. Čitaju Shakespearea, igrati tenis, dovesti do Twittera kako bi raspravljali o osnovanosti nastavnika, gledanje pornografije, ili poduzme pažljivo planirani zamah tamnice s 30 drugih igrača u World of Warcraft? Kada se obično daje to pitanje, on pretpostavlja da tinejdžeri koriste tehnologiju za potrošnju i stvaranje sadržaja je intelektualni poredak, te da je korištenje ovog medija odlikuje brzom slijedu interesa i multitasking, i stoga, svaki aspekt ne bude dano održivog pažnje u velikom volumenu.

2. U tom pogledu nema dovoljno pouzdanih podataka. Sve stručnjaka (uključujući i mene), temelje svoje argumente uglavnom na pretpostavkama.

Nakon što je sve to rekao, možete ići na dano gore pitanja. Postoje tri osnovne ideje o tome kako studenti mogu promijeniti mozak, te ih popisa, ja ću dati svoje pretpostavke o njihovoj vjerodostojnosti.

prvo, možete misliti o je da studenti dolaze na nastavu za učitelja, s potpuno različitim kognitivnim alatima nego su prijašnje generacije. Ova mogućnost je odbijen poznati stručnjak za kognitivne psihologije Steven Pinker u uvodniku New York Times. (Imajte na umu da objave Nick Carr, "Google uvodi nas glupi?"). Mislim da Pinker prava. Kognitivni sustav, naravno, ima fleksibilnost i prilagodljivost, ali to nije tako prilagodljiv. Umjesto toga, to je tako fleksibilan, koji vam omogućuje da koegzistirati u istom sustavu različitih dojmova.

drugo, može se reći da je rezultirajući dojmovi ne mijenjaju osnovnu arhitekturu spoznaje mozga, ali samo nekoliko ga napjev. Za mene, ovaj pristup je vrlo atraktivna. Kažu da ako osoba radi nešto dovoljno, ona postaje sklona sebe to učiniti opet, i ponavljanje će mu mnogo lakše. Stručnjaci koji tvrde da promijenite način našeg razmišljanja pod utjecajem tehnologije, često ukazuju na činjenicu da video igre povećati brzinu reakcije igrača.

Ako je tako, kako bi trebalo različiti učenici u razredu?

Ako su zaista provesti više truda površna percepcija, i manje - dubine raspravu nego obično, onda oni mogu imati najbolje performanse pri površnom percepcije, a najgore u dubini studija, te je vjerojatno da će biti skloniji (u nedostatku drugih faktora) pročitati tekst "dijagonalno", Išli u nju.

Ako je to istina, ja sam nije jasno da značajne promjene su nužne proces učenja. Nastavnici znaju što mentalni proces idu da se uključe student: često je duboka studija, ponekad površna percepcija itd Dakle, to može biti, studenti će pokazati manje iskusni u istoj vrsti mišljenja u usporedbi s prethodnim studenata generacije. Ali ako je tako, to je vjerojatno da će zahtijevati manju korekciju učenja nego potpuni remont učionica nastavnoj praksi.

i treće, ono što bi trebao biti odgovor na pitanje "Promjene su naši mozgovi tehnologija"To je jednostavno negiranje. Ili barem da se poreći da je takva promjena značajna.

Međutim, nove tehnologije mogu ponuditi nove mogućnosti za izražavanje činjenica da mozak adolescenata oduvijek želio učiniti.

Drugim riječima, nova tehnologija ne čini nas manje pažljiv. Mi smo uvijek omesti nešto, ali sada imamo više mogućnosti za ometanja. I ove smetnje su skuplji. Prije dvadeset godina, mogao tinejdžer na trenutak o nečemu razmišljati o, a zatim vratiti na glavnu zadaću. Danas je omesti gledanje videa s YouTubea, a ne može se vratiti na domaće zadaće petnaest minuta
.
Naravno, osnovni svojstvo nekih novih tehnologija - trajna veza - znači distrakcija. To za koje radite, mogu biti vrlo važno, ali to je teško odoljeti želji za odgovor na primljene poruke.

Ova treća mogućnost (nove tehnologije nude novi set potencijalnih gubitaka) za mene je vrlo vjerojatno, ali, na sreću, to je najlakše da se bave. To zahtijeva učenje učinkovito korištenje novih tehnologija, i ovaj trening trebao održati iu školi i kod kuće.

Daniel Willingham (Daniel Willingham)

Dijelite na društvenim mrežama:

Povezan