Morfološke i funkcionalne uzoraka u živčanom sustavu

Aktivnosti na središnji živčani sustav temelji se na vertikalne kontrole organizacije, a temelji se na refleksne principu. Refleks - je reakcija na iritaciju receptora s obveznom sudjelovanje središnjeg živčanog sustava. Refleks je funkcionalna jedinica živčanog sustava. Skup subjekata koji sudjeluju u refleksa, zove refleks prsten (prethodno pogrešno označen kao refleksni luk (obično više ili manje složenih neuronskih krugova). Dio luka koja prima iritaciju i vodeće impulsa u živčanom sustavu, pod nazivom aferentnih i dio luka tog preusmjeravanja odgovor puls do radnog tijela, - pasažu.
Trenutačno, refleks princip luk je nadopunjen konceptu povratne informacije. povratna veza - prijenos podataka sustav izvršne vlasti naredbu centara (obrnuti nerv impulse). Zahvaljujući ovoj Uredbi centrima stalno dobivaju informacije o tome kako izvršiti naredbe poslane od njih. Pojedinosti se podudaraju s planiranim programom djelovanja. To omogućuje automatizirano samoregulacije različitim funkcijama, da izmijeni proizvodnju akciju.
razlikovati površna refleksi, koje su izazvane s sluznice (refleks rožnice s mekog nepca) i površine kože (trbuhu, tabana) i duboke refleksa (žilni, periostelni, duboki abdominalnih refleksa).

nervni centar

Kompleks neurona koji sudjeluju u regulaciji funkcije i funkcije u kombinaciji za tu svrhu naziva se nervni centar. nervni centar neuroni mogu biti odvojeni znatnoj udaljenosti, za razne „kata” živčanog sustava. Treba napomenuti da, iako postoji koncept „dišnog centra mozga”, „termoregulacijski centar”, „centra za mokrenje” u provedbi postojećih centara zadataka koji su uključeni i mnoge druge formiranje živčanog sustava.

Funkcionalni sustavi. načela systemogenesis

Funkcionalni sustav (FS) - integracija drugačiji "živčane stanice da bi se dobili funkciju. FS uvijek ima veliki potencijal, a ne jednostavni zbroj sposobnosti svakog pojedinog subjekta uključenih u FS. Dijete FS sazrijevanje događa u određenom redoslijedu.
Glavni PS, na primjer, su vizualni i auditivni. Još složeniji intelektualna sfera i neuronskih mehanizama pruža. Osnove systemogenesis postavio izvrsne domaće fiziolog PK Anokhin.
Tu je čest slijed formiranja različitih dijelova živčanog sustava tijekom embrionalnog razvoja: prvi evolucijski stariji, onda - mlađi. Međutim, pojedini dijelovi FS, ponekad pripadaju različitim filogenetskih razinama, može biti formirana otprilike u isto vrijeme. Posistemnoe sazrijevanje živčanih stanica, uključujući i one koji pripadaju različitim filogenetskih razinama, naziva systemogenesis.
Postoji nekoliko važnih Načela systemogenesis.

prvo: FS nisu formirana u isto vrijeme, a kao nužnost, zbog uvjeta egzistencije organizma. Dakle, prva implementacija sustava sisanja, gutanja, disanja, a zatim - vid, sluh, i tako dalje.

drugo: Inter i intra-sustav heterochrony. Međusustavnih heterochrony - neistovremenih polaganje i stvaranje različitih FS (npr sisanje ili sluha i vizualna kontrola). Međusustavnih heterochrony - postupno komplikacija u nastajanju funkcije. Novorođenče bilo iritacije dlan uzrokuje kompresiju ruke poput šake, ali onda postavljanje postaje selektivno. Međusustavnih heterochrony povezane s sazrijevanje funkcionalnih elemenata sustava i uspostavu veze između različitih sustava. Dakle, postoji koordinacija ruka-oko: od prvog automatskog zaključavanja na objekt, slučajno pao u vidnom polju, dijete ide u aktivnom vizualnog pretraživanja.
Za b-7-og mjeseca života dijete stječe sposobnost za pogled na temu, i-sjeme postaje najvažniji način da istražite svijet oko sebe. Uskoro moguće je da se interes za temu svoje ruke, doći do njega, prelazeći s jedne strane na drugu (9-10 mjeseci). To zahtijeva koordinaciju aktivnosti vizualnih i motoričkih centara.
Koncept systemogenesis nam omogućuje da razumijemo razloge za strogu dosljednost i kontinuitet faza mentalnog razvoja: prvo, moguće je držati glavu i tek onda - sjediti na sljedeću fazu - stajati, a onda - hodati.

Video: Obrasci mozga. Kongenitalne i stečene oblici ponašanja

Iz raznih razloga, možda čak i nerazvijenost holistički FS ili nerazvijenost pojedinih njegovih jedinica sa uspostavom abnormalnih veza između živčanih centara.

Mozak kao integrator različitih funkcionalnih sustava

Mozak djeluje kao integrator različitih agregata FS. Neuro-psihološki razvoj djeteta je napravio neujednačena, i općenito iu odnosu na određene neuropsihijatrijske značajke. Tipično, najradikalnije promjene „vezan” za određene dobne faze: neke od funkcionalnosti sustava je gotovo u potpunosti razvijen, a drugi tek počinju pojavljivati. U sljedećoj fazi vođa i vani se mogu zamijeniti (načelo heterochrony). Dakle, vid i sluh kao funkcija već provodi, a funkcija govor još nije razvijen.
U različitim fazama života, svaki FS razvijen u skladu sa svojim genetski utvrđenim „raspored”. U isto vrijeme kao i nepoželjnih preranog gašenja osnovnih oblika aktivnosti, a odgođen njihov involucije - to će spriječiti nastanak novih, sofisticiranih reakcije.
Smanjenje primitivnih oblika mogu se pojaviti u obliku njihovo uključivanje u složenije mogućnosti djelovanja. Odgođeno razvoj zahtijeva odgovarajuću medicinsku i / ili pedagoške intervencije za korekciju.

Kompenzacijski sposobnosti mozga. Dinamički lokalizacija funkcija u moždanoj kori

Organizacija sustava mozga, pružajući konzistentnost u funkcijama mozga dovodi do činjenice da je u uvjetima interkonekcije i međuovisnosti različitih odjela i cerebralne hipoplazije postrojbama ili poremećaj je u pratnji jedne od funkcija nedorazvitiem drugi ili čak nekoliko funkcija. Međutim, kompenzacijski potencijal mozga, uključujući djetetovu mozgu, vrlo su značajne.
Konkretno, nedostatak 100% specijalizacije kortikalnih neurona u djetinjstvu određuje najširu moguću stvaranje asocijativnih veza. Dakle, područje uništenja mozga ne dovodi do stabilne funkcije grešaka kao pohranjene dijelovi kore mogu preuzeti funkciju neurona uništena.
Kompenzacijski sposobnosti mozga su vrlo visoki. Dakle, količina informacija koje može apsorbirati ljudski mozak doseže oko 1.020 jedinica. To odgovara informacijama milijuna knjiga. Kao što znate, od 15 milijardi stanica u ljudskom mozgu koristi samo 4%, ali to nije razlog da se krivi mozak i njegova vlasnika u lijenosti. Prvo, mozak funkcionira efikasno: u bilo kojem trenutku selektivno aktivira točno funkciju i sustav koji su potrebni za provedbu postojećeg problema. To daje smanjenje troškova energije. Drugo, višak broj stanica potrebnih za njihovu asinkroni rad: to smanjuje opasnost od istovremenog pražnjenja kao uzrok epileptičkog napadaja. Treće, višak broj moždanih stanica uzrokovana evolucijski i namijenjen je očito zbog mogućih funkcija naknadu u oštećenja mozga. Četvrto, po svemu sudeći, višak neurona u funkcionalnom smislu, unatoč njihovom velikom broju, ne, jer je stupanj kompenzacije funkcije u mozgu često pate maloudovletvoritelna i proturječan s utvrđenim u mozgu „sigurnosne margine”. Tako da je formalno podnošenje 4% operativnog površinske stanice.
Poznato je da je neadekvatnost mozga ometa mehanizme razvoja i učenja. U tom slučaju, kršenja se odnose na različitim razinama živčanog sustava: poremećaj može uključivati ​​unos podataka, ili preuzimanjem, ili prerada, ili sve od tih razina.
Velike rezerve, skrivaju u kompenzacijskih mehanizama živčanog sustava, koriste se u procesu rehabilitacije osoba s invaliditetom.

Razdoblje najveće osjetljivosti mozga

postoje određene kritični periodi kada je sustav spreman za moguću razvoj i uspostavu međusustavnih odnosa za vrijeme formiranja funkcionalnih sustava. Razdoblja, vremenski ograničena, kada je dizajn funkcionalnih ansambala, pod nazivom kritičnih razdoblja razvoja. Maksimalna funkcija ranjivost formirana u tom razdoblju, u kombinaciji s najučinkovitijim korektivnih mjera.
Dakle, za oblikovanje govora funkcija pušten određeni vremenski period. Ako to utječe na govor centre djeteta s generiranim govora je moguće uz odgovarajuću naknadu, ali u smislu do 8-10 godina. Mehanizmi za formiranje govora (napredne softverske značajke) aktiviraju se u prvoj godini života, ali u nedostatku pojačanja, oni postupno nestaju. Nedostaci u slušnom funkcije (npr, dijagnosticiran prirođena gluhoća) olova do kraja 1. godine života do ugnjetavanja predrechevyh akcije (Gulen, brbljanje).

Kašnjenja u formiranju FS, integracija međusobno povezivanje sustava, prisutnost minimalno mozga disfunkcija ugroziti proces obuke i obrazovanja. Netočne su takvi slučajevi su povezani s nemogućnošću ili intelektualnog nedostatochnostyu- ovih poremećaja je pogodan za dobar ispravak.